某兴趣小组活动中.同学们按图A装置对“可燃物燃烧的条件进行探究．探究过程中.大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．[查阅资料]白磷的着火点是40℃.红磷的着火点是240℃.-燃烧产物五氧化二磷是白色固体.会刺激人体呼吸道.可能与空气中水蒸气反应.生成有毒的偏磷酸(HPO3)．[交流讨论]白烟对人体健康有害.该实验装置必须改进．[改� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

某兴趣小组活动中，同学们按图A装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对白磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【交流讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进实验】同学们按改进后的图B装置进行实验．

（1）请你帮助他们将下表补充完整．

现象	解释
图B中a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．b试管中红磷没有燃烧．	图B中热水中白磷和b试管中红磷都没有燃烧的原因分别是 ① ；② ．

图A中白磷燃烧产生大量白烟，请写出发生反应的文字表达式

．
【反思评价】改进后的图B装置与图A装置比较，优点是

．
（2）刘月同学指出图B装置仍有不足之处，并设计了图C装置．请你指出B装置相对于C装置的不足之处

．
（3）根据燃烧的条件，选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是（填序号，下同）

；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是

．
A．可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
【拓展迁移】实验小结时，张聪同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
丁晶问：“如果白磷的量充足且不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积占试管容积的比例是多少呢？”你的猜测是

；理由是

．

考点：燃烧的条件与灭火原理探究,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,燃烧与燃烧的条件,灭火的原理和方法

专题：科学探究

分析：【改进与实验】：根据燃烧的条件分析可得到实验现象的原理；写出白磷燃烧的文字表达式；
【反思与评价】：
（1）可从资料中查阅的五氧化二磷的性质得知，它有毒，所以要从防止污染的角度来分析根据气球的弹性较大；
（2）在反应过程中试管内的压强会变化，分析可得出装置中气球的作用．
（3）从炉火温度较高产生的热量较多及补充氧气和蜡烛产生的热量较低的量去分析．
【拓展迁移】根据空气中氧气的体积约占空气体积的1/5分析．

解答：解：
【改进与实验】燃烧必须达到三个条件：①物质本身具有可燃性，②可燃物与助燃物充分地接触，③达到可燃物的着火点．所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度即达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧．
白磷燃烧生成五氧化二磷，发生反应的文字表达式为：磷+氧气

点燃

五氧化二磷；
【反思与评价】
（1）改进后的图2装置与图1装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里，所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；
（2）图3装置中气球的作用是：避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；
（3）同样是扇子煽火结果不同，是因为炉火温度较高产生的热量较多煽走的热量不能是温度降到着火点以下，相反煽火的时候补充氧气，所以炉火会更旺，而蜡烛产生的热量较低煽火时温度降到了蜡烛的着火点以下故蜡烛熄灭；
【拓展迁移】猜测是接近试管容积1/5；理由是
故答案为：
【改进与实验】

现象	解释
图B中a试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．b试管中红磷没有燃烧．	图B中热水中白磷和b试管中红磷都没有燃烧的原因分别是 ①温度未达到红磷的着火点；②热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触

磷+氧气

点燃

五氧化二磷
【反思与评价】
（1）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；
（2）避免橡皮塞因试管
（3）A、B；C；
【拓展迁移】接近试管容积1/5 空气中氧气的体积约占空气体积的1/5

点评：熟练掌握物质燃烧的条件，即是：①物质本身具有可燃性，②可燃物与助燃物充分地接触，③达到可燃物的着火点．这三个条件缺一不可，只要同时满足上述三个条件，物质就可以燃烧；同时对于装置优越性的改进一般要考虑到操作的简便性，气密性良好，反应易操控，环境保护等方面．