题目内容

用数字和化学符号表示:2个钠离子
 
; 3个氢氧根离子
 
;保持氮气化学性质的最小微粒
 
;空气中含量最多的元素
 
;10个过氧化氢分子
 
;5个铝离子
 
;水中氧元素的化合价是-2价
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析;
根据分子是保持物质化学性质的最小微粒进行分析;
根据空气中含量最多的物质是氮气进行分析;
根据分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字进行分析;
根据化合价书写方法,在元素符号的正上方,且正负号在前,数字在后进行分析.
解答:解:由离子的表示方法可知:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以2个钠离子表示为:2Na+
3个氢氧根离子表示为:3OH-
分子是保持物质化学性质的最小微粒,保持氮气化学性质的最小微粒是氮气分子,表示为:N2
空气中含量最多的物质是氮气,所以空气中含量最多的元素是:N;
由分子的表示方法可知,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以10个过氧化氢分子表示为:10H2O2
5个铝离子表示为:5Al3+
由化合价书写方法可知,在元素符号的正上方,且正负号在前,数字在后,所以水中氧元素的化合价是-2价表示为:H2
-2
O

故答案为:2Na+,3OH-,N2,N,10H2O2,5Al3+,H2
-2
O
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础.
练习册系列答案
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学习化学的一个重要途径就是进行实验,通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证化学原理,学习科学探究的方法并获得化学知识.下面我们对人体吸入的空气和呼出的气体来进行探究.
【提出问题】我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
【资料查询】(1)空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等物质.
(2)氮气、稀有气体性质比较稳定.
(3)氧气可以使带火星的木条复燃,燃烧越旺,说明氧气越多.
(4)二氧化碳能使燃着的木条熄灭.
(5)二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,在下述实验中,白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多.
【猜想与假设】(1)我猜想,人体呼出的气体中
 
的含量将比人吸入的空气中该气体的含量少.
(2)我猜想:人呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中二氧化碳的含量
 

(3)我猜想:
 

【设计并进行实验】
步骤1 将两个集气瓶分别盛满水,并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,把盛满水的瓶子连同玻璃片仪器倒立在水槽内,将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内缓缓吹气(注意:换气时不要倒吸集气瓶内的水),直到集气瓶内充满呼出的气体.在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶放在实验桌上.现在你已收集了一瓶呼出的气体了. 利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体.
步骤2 取两个空集气瓶,内为空气.向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水,震荡,观察现象并记录.
现象
 
结论
 

步骤3 将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中观察并记录现象.
现象
 
结论
 

步骤4 取两块干燥的玻璃片,对着其中一块呼气,观察玻璃片上水蒸气的情况,并与另一块放在空气中的玻璃片作对比.
现象
 
结论
 

【实验结论】通过上述实验探究,你能得出那些结论?
 

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