题目内容
1．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列分析推理说法正确的是（ ）| A． | 离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子 | |
| B． | 氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 | |
| C． | 由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成 | |
| D． | 氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个，所以非金属元素原子做外层电子数都多于四个 |
分析 A、根据离子的概念分析解答；
B、氧化物要抓住只有两种元素，且含有氧元素的化合物；
C．根据物质的结构来分析；
D、非金属元素原子最外层电子数有的少于四个．
解答 解：A、带电的微粒不一定是离子，例如原子核和电子都是带电的微粒，错误；
B、氧化物含有氧且只有两种元素，含氧化合物如含氧酸、碱、含氧酸盐等都不属于氧化物，故错误；
C．由分子构成的物质，如是纯净物，则一定是由同种分子构成，故正确；
D、非金属元素原子最外层电子数有的少于四个，例如氢元素是非金属元素，氢原子的最外层电子数是1个，故错误．
故选：C
点评 本题考查的是常见的概念的推理，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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13．实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组Ⅱ进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如表：
【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10mL30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如表：
【实验探究3】将上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．
【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用．
【实验探究】探究苹果和土豆对过氧化氢的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如表：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
| 材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 | |
| 实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
| 产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
| 复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
| 实验结论 | 苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好 | |||
取10mL30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100mL氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如表：
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 |
| 过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
| 所用时间（秒） | 205 | 25 | 3 |
| 实验结论 | 浓度越大，反应速率越快 | ||
10．“超临界二氧化碳”可用于回收处理废弃塑料和地沟油．“超临界二氧化碳”是指当温度和压强达到一定值时，二氧化碳的液态和气态完全交融在一起的流体．下列有关“超临界二氧化碳”的说法正确的是（ ）
| A． | 它是一种混合物 | B． | 它是一种不同于二氧化碳的新物质 | ||
| C． | 它的分子在不断运动 | D． | 它的化学性质不同于二氧化碳 |