题目内容

下列现象中,与化学变化有关的是  
[     ]
 A.滴水成冰       
 B.铁丝弯曲         
 C.消化食物       
 D.水沸腾
C
练习册系列答案
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从宏观和微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
（1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

①A：
分子在不断运动
分子在不断运动
；
②B：
分子的体积很小
分子的体积很小
；
③C：
分子间有间隔
分子间有间隔
．
（2）请在如图方框中填写粒子名称，梳理物质构成的相关知识．

（3）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图是氢气燃烧生成水的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．
②该变化的基本类型属于
化合
化合
反应．在该变化的过程中，发生变化的粒子是
氢分子和氧分子
氢分子和氧分子
，保持不变的粒子是
氢原子和氧原子
氢原子和氧原子
．
③通过上图可以获取很多信息．如：
从宏观上看，氢气是由元素组成；从微观上看氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由两个氢原子构成的．
从宏观上看，水是由
氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成；从微观上看水是由
水分子
水分子
构成，每个水分子是由
2个氢原子和1个氧原子
2个氢原子和1个氧原子
构成的．
请你根据上图另外再写出一条相关信息：
化学反应前后原子的种类和数目不变
化学反应前后原子的种类和数目不变
．
从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
（1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

①A：
分子在不断运动
分子在不断运动
；②B：
分子的体积很小
分子的体积很小
；
③C：
分子间有间隔
分子间有间隔
．
（2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．

②在该变化的过程中，发生变化的粒子是
氢分子、氧分子
氢分子、氧分子
，保持不变的粒子是
氢原子、氧原子
氢原子、氧原子
，生成的新粒子是
水分子
水分子
．
③通过上图可以获取的信息：
化学反应前后原子的种类和数目不变
化学反应前后原子的种类和数目不变
；
分子在化学变化中能够再分
分子在化学变化中能够再分
．（写两条）
从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
（1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

①A：
分子的体积很小
分子的体积很小
；
②B：
分子间有间隔
分子间有间隔
；
③C：
分子不断的运动
分子不断的运动
．
（2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．

②在该变化的过程中，发生变化的粒子是
氢分子和氧分子
氢分子和氧分子
，保持不变的粒子是
氢原子和氧原子
氢原子和氧原子
，生成的新粒子是
水分子
水分子
．
③通过上图可以获取的信息：
化学反应前后原子的种类和数目不变
化学反应前后原子的种类和数目不变
；
分子在化学变化中能够再分
分子在化学变化中能够再分
．（写两条）

从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
（1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

①A：________；
②B：________；
③C：________．
（2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．

②在该变化的过程中，发生变化的粒子是________，保持不变的粒子是________，生成的新粒子是________．
③通过上图可以获取的信息：________；________．（写两条）
从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式．
（1）请将下列现象中体现出的分子性质写在下面横线上．

①A：    ；
②B：    ；
③C：    ．
（2）从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
①如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应”中的内容补充完整．

②在该变化的过程中，发生变化的粒子是    ，保持不变的粒子是    ，生成的新粒子是    ．
③通过上图可以获取的信息：    ；    ．（写两条）

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