题目内容

区分下列各组物质，所用的两种方法都正确的是（　　）
选项 需区分的物质 方法一 方法二
A 氢气与氧气 用燃着的木条 闻气味
B 氢氧化钾溶液与碳酸钠溶液 滴加氯化钡溶液 滴加稀盐酸
C 蒸馏水与酒精 点燃 观察颜色
D 氯化钠与硝酸铵 观察颜色 加水溶解并触摸容器外壁
A、AB、BC、CD、D
考点：物质的鉴别、推断
专题：压轴实验题,物质的鉴别题
分析：区分物质的一般要求是操作简单、使用方便、现象明显．然后根据两种物质的不同性质进行判断即可．
解答：解：A、氢气能燃烧氧气能够助燃，故用燃着的木条可以鉴别两者，而两者均是无味气体，故闻气味不能家别两者；
B、氢氧化钾溶液与碳酸钠溶液中分别滴加氯化钡溶液，氢氧化钾不能与之反应，而碳酸钠能与之反应生成碳酸钡的白色沉淀，所以该方法可以鉴别两者，向氢氧化钾溶液与碳酸钠溶液分别滴加稀盐酸，碳酸钠能与之反应生成气体，而与氢氧化钾反应没有现象，故该方法可以鉴别两者；
C、蒸馏水不能燃烧而酒精能，故点燃的方法可以鉴别两者，由于蒸馏水与酒精均为无色液体，所以观察颜色不能鉴别两者；
D、氯化钠与硝酸铵均是无色的晶体，故观察颜色不能区分两者，但两者溶于水时硝酸铵会吸热导致溶液温度降低，氯化钠溶液的温度没有变化，故加水溶解并触摸容器外壁可以鉴别两者；
故选B
点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．
练习册系列答案
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下列物质中，属于酸的是（　　）
A、盐酸B、氧气
C、氢氧化钠D、氧化镁
下图中A～H是化学实验室中的几种装置，请按要求回答下列有关问题：

（1）若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，选择的发生装置是
 
（填字母），收集装置是
 
（填字母），反应的化学方程式为
 
．
（2）将生成的氧气经干燥后通入E装置中进行实验，来验证日常生活中塑料袋的成分．
查阅资料：日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的，也有用聚氯乙烯制成的．聚乙烯燃烧时可生成CO2和H2O，聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外，还会有HCl气体．无水CuSO4是白色粉末，遇水变蓝色．
①将装置按E、F、G、H顺序连接好，然后进行实验．连接F、G装置时，正确的接口顺序是c（或b）接
 
（填d或e）．
②实验过程中，若F、G、H都产生明显现象，则F装置的作用是
 
，G中可观察到的实验现象是
 
，H中发生反应的化学方程式是
 
．
③通过上述实验得出结论：该塑料袋是用
 
制成的．
图中A～J均代表无机物或其水溶液，其中B、D、G是单质，B是地壳中含量最高的金属元素，G是气体，J是磁性材料．根据图示回答问题：
（1）写出下列物质的化学式：A
 
，E
 
，I
 
．
（2）反应①的化学方程式是
 
；反应②的化学方程式是
 
．
（3）J与盐酸反应的化学方程式是
 
；反应后的溶液与D反应的化学方程式是
 
．
下列措施有利于节能减排、保护环境的是（　　）
①加快化石燃料的开发与使用；
②研发易降解的生物农药； 
③应用高效洁净的能源转换技术；
④田间焚烧秸秆； 
⑤推广使用节能环保材料．
A、②③⑤B、①③⑤
C、①②④D、②④⑤
研究金属与水的反应是研究金属化学性质的重要手段．较高温度下铁粉能与水蒸气反应是铁作为一种较活泼金属的有力证据．某校科学兴趣小组同学利用如图所示装置成功地完成了该实验．在高温下普通铁粉与水蒸气反应，生成铁的氧化物（与铁在氧气中的燃烧产物相同）和氢气，氢气可以在装置右端的支管处被点燃．
根据以上信息回答：
（1）铁粉与水蒸气在高温下反应的化学方程式为：3Fe+4H2O
 高温 
.
 
Fe3O4+4H2
（2）同学们对本实验成功的关键因素进行了分析：
①A处湿沙子的作用是
 
；
②D处气体通过水的目的是 使氢气中混杂的水蒸汽遇冷液化，使氢气更纯净易于点燃．
（3）同学们还探索了铁粉用量与反应时间的关系，列表如下：
铁粉质量/g 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
第一次反应时间/S 91 40 45 99 68 66 54
第二次反应时间/S 84 44 50 82 66 64 58
注：反应时间指加热一分钟后收集10毫升气体所需时间
从表中可以看出：铁粉用量与反应时间的关系是
 
．
实验室有如图仪器和高锰酸钾、氯酸钾、石灰石、二氧化锰、稀盐酸五种药品及木块、火柴等实验用品．某化学兴趣小组想利用这些仪器和药品制取一些常见的气体，请回答下列问题：

（1）写出仪器①的名称：①
 
．
（2）王明用氯酸钾制取氧气，他应选用上述仪器中的
 
，（填仪器标号），还需要补充的仪器是
 
，此方法反应原理（用化学方程式表示）是
 
；检查该装置气密性的方法是
 
．
（3）刘俊要制取和收集二氧化碳，他已经选用了①和⑤，则他还需选用的仪器是
 
 （填仪器标号）；同学们认为仪器⑤也可以用④代替，其优点是
 
，该装置还可以用来制取的一种常见气体是
 
．
在学习过程中，小刚同学提出一个问题：“碳燃烧时可能生成二氧化碳，也可能生成一氧化碳，那么碳和氧化铜反应生成的气体有多少种可能？”
[猜想]碳和氧化铜反应生成的气体中：①只有CO ②只有CO2 ③既有CO，又有CO2
[查阅资料]浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色．
[方案设计]通过上述资料和已有知识，小刚初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳和氧化铜反应生成的气体进行检验，根据小刚的设想，请你完成填空：
（1）若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO2．
（2）若试纸
 
，石灰水
 
，则只有CO．
（3）若试纸
 
，石灰水
 
，则既有CO，又有CO2．
[实验验证]经过思考，小刚设计了如图实验装置，实验步骤：
（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净，干燥的氮气．
（2）关闭弹簧夹，点燃酒精灯，加热．
[结论]小刚通过分析实验现象，确认猜想③是正确的，请你写出装置C中发生反应的化学方程式：
 

[反思与评价]（1）实验开始通一会儿氮气的目的是
 
．
（2）李洋同学对CO产生的原因进行了分析：
①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO
 高温 
.
 
②原因二：反应C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了CO．③原因三：…
请你从原因一，原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理：
 

 请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处：
 
．
下列有关试剂的保存方法，错误的是（　　）
A、氢氧化钠溶液盛装在用橡胶塞的试剂瓶中
B、氢氟酸盛装在细口玻璃瓶中
C、硫酸亚铁溶液存放在加有少量铁粉的试剂瓶中
D、金属钠保存在煤油中

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