通过前面的化学学习.你已经掌握了实验室制取气体的有关规律.请你结合下列装置图回答问题．(友情提示:以下所选装置均填装置代号)(1)写出图中指定仪器的名称:①长颈漏斗长颈漏斗．(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取和收集O2时应选用BD或BEBD或BE装置相连接．反应的文字表达式为过氧化氢二氧化锰水+氧气过氧化氢二氧化锰水+氧气．(3)� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

通过前面的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题．
（友情提示：以下所选装置均填装置代号）

（1）写出图中指定仪器的名称：①

长颈漏斗

．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取和收集O₂时应选用

BD或BE

装置相连接．反应的文字表达式为

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．
（3）检验集气瓶中O₂是否收集满的方法是

将带火星的木条放到集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已满

．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气有以下实验操作步骤，正确的操作顺序是：

⑥①⑤③②⑦④

．
①检查装置的气密性；②用排水法收集氧气；③加热；④熄灭酒精灯；
⑤把药品装入试管固定在铁架台上；⑥连接仪器；⑦从水槽中取出导气管．
（5）在实验室经常采用石灰石（固体）与稀盐酸（液体）反应来制取二氧化碳气体．已知二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水．请回答：实验室制取二氧化碳的制气装置应选择

收集二氧化碳应选择的装置为

．

分析：（1）熟练掌握常见的化学仪器名称及用途；
（2）依据制取氧气所用药品、反应条件确定发生装置，依据氧气密度和溶解性确定收集装置；并写出反应的文字表达式；
（3）验满氧气的方法是将带火星的木条放到集气瓶口，看木条是否复燃；
（4）根据加热高锰酸钾制取氧气的步骤及实验注意事项分析；
（5）依据实验室制取二氧化碳所用药品、反应条件确定发生装置，依据二氧化碳的密度和溶解性确定收集装置．

解答：解：（1）①是长颈漏斗；故答案为：长颈漏斗；
（2）制取氧气用过氧化氢溶液制取，二氧化锰作催化剂，属于固液常温型，因此选择发生装置B；氧气的密度比空气大且不易溶于水，故可用向上排空气法或排水法收集；过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，故答案为：BD或BE；过氧化氢

二氧化锰

水+氧气；
（3）验满氧气的方法是：将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃，说明氧气已满；故答案为：将带火星的木条放到集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已满；
（4）实验室加热高锰酸钾制取氧气的步骤为：1、按要求装配好仪器；2、检查装置的气密性；3、装入药品；4、点燃酒精灯加热； 5、收集气体；6、从水槽中取出导气管；7、熄灭酒精灯；故答案为：⑥①⑤③②⑦④；
（5）实验室制取二氧化碳是用石灰石和稀盐酸反应，属于固液常温型，选择发生装置B；密度比空气大，能溶于水，因此只能采用向上排空气法收集；故答案为：B；D．

点评：本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了表达式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．还要熟记实验用高锰酸钾制氧气的步骤：“查装定点收离熄”．

练习册系列答案

相关题目

21、一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究方法：
实验一：探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：

酚酞溶液变红色

．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察它的
运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二：探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：Ⅰ、Ⅳ中的小花变红．
设计Ⅱ、Ⅲ实验的目的是：

作对比试验．验证水和二氧化碳能否使石蕊变色

．
该实验的探究方法是：设计分析

（填“A”、“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验
C．用前面实验的生成物继续实验
实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

我能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．
我认为方案1的探究方法是

（填序号，下同），方案2的探究方法是

．
A．通过验证生成物的存在来判断反应的发生
B．通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生
小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．又如：如氢氧化钠与稀盐酸的中和反应过程没有任何现象，我们可以通过在氢氧化钠溶液中先滴加

酚酞试液

，然后逐滴加入稀盐酸，通过溶液颜色的变化来判断中和反应的进行．

24、经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．
实验一、探究分子在不断运动（如右图）
实验现象：

B烧杯中的无色酚酞溶液变红

．
该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：

验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色

．
该实验的探究方法是：设计分析

（填“A”或“B”或“C”），获得结论．
A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）

方案	实验步骤	实验现象
1	取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后．
2	先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管中，然后．