题目内容

下列关于水在通电条件下的实验描述正确的是（　　）
A、通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体
B、通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到的气体可使带火星的木条复燃
C、正极上产生的气体与负极上产生的气体的体积比是2：1
D、实验证明水是有氢原子和氧原子组成的
考点：电解水实验
专题：空气与水
分析：运用电解水的实验现象：正极产生能使带火星木条复燃的气体，为氧气；负极产生能燃烧的气体，火焰淡蓝色，罩在火焰上干冷烧杯壁有水雾；且正负极气体体积比为1：2；通过水电解的实验可以说明水由氢、氧两种元素组成的纯净物．
解答：解：A、电解水的实验现象：正极产生能使带火星木条复燃的气体，为氧气；故错误；
B、通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中的气体可使带火星的木条剧烈燃烧，为氧气，故说法正确；
C、电解水时正负极气体体积比为1：2，故C错误；
D、水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故说法错误．
故选：B．
点评：通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：1．
练习册系列答案
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2009年3月底以来，墨西哥．美国等多国接连暴发甲型H1N1型流感（或称H1N1型猪流感），这是一类由病毒引起的流感．对周围环境采取严格的消毒措施，是预防H1N1型流感的重要方法．下面是自来水消毒过程中发生反应的微观图，产物之一是次氯酸（HClO），具有杀菌消毒作用．
（1）图中A的化学式为
 
．
（2）图中出现了
 
种分子，
 
种原子，且一个D分子含有
 
个原子．
（3）从“分子--原子”层面，说说化学反应的实质是
 
．
如图所示，把装有镁条的试管放入盛有20℃时饱和石灰水的烧杯中，向试管中滴加稀盐酸溶液．回答下列问题：
（1）写出试管里发生的化学反应方程式
 
；
（2）实验观察到烧杯中的现象
 
；
（3）产生上述现象的原因是
 
．
把少量下列物质分别放到水中，充分搅拌，可以得到溶液是的（　　）
A、蔗糖B、面粉C、植物油D、泥沙
水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题．
（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是
 
．
（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是
 
．
（3）除去硬水中过多的
 
（填离子符号）和Mg2+就可得到软水．生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是
 
．
（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生气体的体积是
 

mL．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是
 
．从分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循环”主要是由
 
的运动引起的，自然界“碳循环”中的“碳”是指
 
．
（5）市场上出售的一种活性炭净水器可以除去水中的难溶性物质，同时利用活性炭的
 
作用除去臭味和一些溶解的杂质．
（6）在实验室中要除去天然水中的固体杂质，可以采用
 
的方法．
①制H2S：FeS（固）+H2SO4=FeSO4+H2S↑
②制NH3：2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）═CaCl2+2H2O+2NH3↑
依照上述反应，回答下列问题：
（1）制
 
气体的装置与制氧气装置相同；制
 
气体的装置与制氢气装置相同；
（2）已知H2S、NH3均易溶于水，空气的平均相对分子质量为29，则收集H2S气体可用
 
方法，收集NH3可用
 
方法；（提示：在相同的条件下，气体的相对分子质量越大，则气体密度越大）
（3）在试管、橡皮塞、导气管、长颈漏斗、酒精灯、铁架台、集气瓶这几种仪器中，制H2S不选用
 
，NH3制不选用
 
．
结合下列图示装置，回答有关问题．

（1）写出编所指仪器的名称：①
 
②
 

（2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是
 
（填序号）反应的表达式为
 
．
（3）用高锰酸钾制取氧气，可选用的装置是
 
（填序号），要在试管塞一团棉花，目的是
 
，发生反应的表达式为
 
．
（4）收集氧气时用D装置，其原因是
 
．
（5）用C装置收集氧气的原因是
 

（3）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得．收集氢气的装置可选用
 
或
 
．（填标号）
一天，小红同学在帮老师整理实验室时，发现一瓶敞口放置的NaOH溶液，围绕其是否变质的问题，她进行了如下的实验探究．
（1）NaOH 溶液变质的原因是
 
（用化学方程式表示）．
（2）取少量样品于试管中，滴加足量稀HCl，观察到
 
，小红得出NaOH 溶液已经变质的结论．
（3）为进一步探究NaOH溶液变质和程度，小青又按如下步骤进行了实验：
【提出猜想】①样品已全部变质；②样品部分变质
【实验步骤】
①除去混有的Na2CO3；另取少量样品于试管中，滴加
 
（填化学式）溶液至不再生成沉淀．
②检验是否含有NaOH：将步骤①所得溶液静置，再滴加少量酚酞试液，观察到
 
，
【得出结论】样品部分变质
【拓展迁移】
①为除去样品中的Na2CO3，得到纯净的NaOH溶液，可向溶液中加入适量的
 
．（填化学式）
②实验室的很多试剂，若敞口放置，都会与空气中的成分反应而变质，请再举一例
 
（填化学式）
研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行研究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关
【实验方案】常温下，在两瓶相同体积的H2O2溶液中分别加入相同质量MnO2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需要的时间．
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是：
 
，此实验中B处宜采用的气体收集方法是：
 
．
【实验记录】
实验编号12
反应物6% H2O26% H2O2
催化剂1g红砖粉1g MnO2
时间152s35s
【结论】该探究过程得出的结论是
 
．
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或红砖粉后反应明显加快，若要证明MnO2或红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
 
和
 
是否改变．

H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出假设和实验方案）
【假设】
 

【实验方案】
 

你若还能提出新的合理的假设和实验方案，本题奖励4分（化学试卷总分不超过60分）
【假设】
 

【实验方案】
 
．

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