题目内容
玻璃仪器内壁洗干净的标准______________________________
既不聚成水滴，也不成股流下
【解析】
玻璃仪器洗涤的标准是既不聚成水滴，也不成股流下。具体原因是当玻璃仪器内壁存在杂质时，杂质会使水产生聚集，进而形成水滴，或者成股流下。
如图所示的一组实验可用于探究燃烧的条件。已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。
（1）此组实验烧杯中的热水除提高温度外，主要还起到________________的作用。
（2）若将图2中的白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，从而再次说明，可燃物燃烧的条件之一是___________________________。
（3）如图3所示，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，实验初始阶段发现蘸酒精的棉花燃烧、蘸水的棉花不燃烧。由此可以说明燃烧的条件之一是_________________________。
（4）如果白磷和红磷靠近些，白磷先起火，红磷会随后着火，这是因为____________；红磷燃烧的化学方程式为__________________________________。
隔绝氧气 温度达到着火点 可燃物 白磷燃烧放出热量，使红磷的温度达到其着火点 4P+5O2 2P2O5
【解析】燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，可燃物才能发生燃烧。图一中铜片上的白磷具备的条件有：氧气、温度达到着火点；铜片上的红磷具备的条件是氧气；水中的白磷具备的条件是温度到达着火点，故只有铜片上的白磷满... 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应．如： ①硫+氧气 
二氧化硫；②白磷+氧气 五氧化二磷；③铁+氧气 四氧化三铁．关于上述三个反应的叙述中不正确的是（ ）
A. 都需要点燃 B. 都生成氧化物 C. 都属于化合反应 D. 都是非金属跟氧气反应
D
【解析】
A、由题可知，三个反应中的条件都是点燃，故正确．
B、氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物；二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三铁都是由两种元素组成，且都有氧元素，故都是氧化物，正确．
C、化合反应是指由两种物质反应生成一种物质，以上三个反应都符合化合反应的铁钉，都属于化合反应，正确．
D、铁是金属，故不正确。故选D。 学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作不正确的是（ ）
A. 液体的倾倒 B. 液体的量取 C. 点燃酒精灯 D. 滴加液体
D
【解析】
A、图中取用液体时的操作正确，故A正确；
B、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平．量取液体时，①俯视：量取的液体实际体积偏大；②仰视：量取的液体实际体积偏小．操作正确，故B正确；
C、点燃酒精灯时，用火柴点燃，操作正确，故C正确；
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内，会造成药品的污染．操作错误，故D错误．
... 学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜（CuO）能否起到类似二氧化锰的作用呢？进行了如下探究。
（猜想）Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后_______________________质量。
（实验）用天平称量0.2gCuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
溶液中有气泡放出， | _________________ | _________________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想 |
（2）步骤①的目的_______________________。
（3）过氧化氢能被CuO催化分解放出氧气的反应文字表达式为__________________。
质量和化学性质不变0.2g有气泡放出，带火星的木条复燃对比.对照过氧化氢 水+氧气
【解析】
猜想Ⅲ：催化剂的特点是“一变，两不变”，即改变其他物质的反应速率变，本身的质量和化学性质不变；
实验(1)氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故步骤③中的现象是有气泡产生，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以步骤⑥中称量... 下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
B
【解析】
根据氧化反应主要指物质与氧发生的化学反应，化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，即符合“多变一”的特性。氧气和铝反应生成氧化铝，符合“多变一”，既属于氧化反应，又是化合反应，A选项错误；甲烷和氧气反应生成物有两种，是氧化反应，但不是化合反应，B选项正确；氢气和氧气反应产生水，是氧化反应，也属于化合反应，C选项错误；红磷和氧气反应生成一种物质，既属于... 观察右图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是 （ ）
A. 集气瓶中的气体可能是二氧化碳；
B. 集气瓶中的气体可能是空气；
C. 集气瓶中的气体一定是氧气；
D. 集气瓶中的气体一定是氮气；
A
【解析】
根据图中观察到的现象：燃着的小木条靠近集气瓶口时无明显现象，当伸入集气瓶内时熄灭，再结合氧气有助燃的性质可知一定不会是空气和氧气，若集气瓶中装的是氮气或二氧化碳气体，木条均会熄灭，所以集气瓶中的气体可能是二氧化碳，也可能是氮气。故选A。 根据原子结构示意图：①
、②
、③
、④
、⑤
，下列说法正确的是( )
A. ①④结构的元素都属于金属元素
B. ③结构的原子的相对原子质量为18，则该原子的核内中子数为10
C. ②③结构的元素组合只能形成一种化合物
D. ⑤结构的元素在周期表中的位置为第二周期第ⅥA族
B
【解析】
A、①是氦原子的结构示意图，氦元素属于非金属元素，选项错误；B、③结构的原子核内由8个质子，由相对原子质量=质子数+中子数知，中子数=相对原子质量－质子数=18－8=10，选项正确；C、②③结构的元素分别是碳元素和氧元素，两元素能组成CO和CO2两种化合物，选项错误；D、⑤结构的元素为硫元素，位于周期表中的位第三周期第ⅥA族，选项错误，故选B。 某食品的包装袋中放有一小包“防腐剂”，化学兴趣小组的同学对“防腐剂”的成分产生了好奇，他们将一包“防腐剂”倒在滤纸上，看到“防腐剂”中有一些灰黑色粉末和一些红色粉末，为此，展开以下探究活动：
（提出问题）“防腐剂”中灰黑色的粉末和红色的粉末分别是什么？
（查阅资料）食品腐败主要是因为食品易被空气中的氧气和水蒸气氧化、潮解而变质，使用“防腐剂”可延长食品的保质期；氧化铁可与稀盐酸反应生成氯化铁和水，其溶液因电解出铁离子而呈黄色。
（提出猜想）小明：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜，红色的粉末是铜。
小红：“防腐剂”中灰黑色的粉末是氧化铜和碳粉，红色的粉末是铜。
小军：“防腐剂”中灰黑色的粉末是铁粉和碳粉，红色的粉末是氧化铁。
（讨论分析）通过讨论，同学们一致认为小军的猜想是正确的。理由是：_______________________。
（实验探究）请你参与他们的探究，并将实验内容补充完整。
实验步骤及操作 | 实验现象 | 实验结论 |
用磁铁接近滤纸上的“防腐剂”，并充分吸引。 | 磁铁上吸引 了部分黑色物质 | ___________________ |
② 取①中剩余的粉末于试管中，加入足量的_________，观察现象。 | _________________________________ | 小军猜想成立，写出化学 方程式： _________________________ |
（拓展探究）为了进一步探究“防腐剂”的性质，兴趣小组的同学另取一包“防腐剂”粉末装入硬质玻璃管中，进行了如图所示的实验。
(1)该实验表现出CO具有的化学性质是___________________________。其实际操作中用量比理论值大的原因是____________________________________________。
(2)实验结束后，通过称量反应前后硬质玻璃管中固体物质的质量，他们发现反应后红色固体物质变成黑色而且的质量减小，质量减小的原因______________________。
猜想中只有铁在常温下能同时与水和氧气发生反应 黑色物质中有铁粉 稀盐酸； 红色粉末消失，溶液由无色变黄色，试管底部有黑色粉末； Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 还原性和可燃性； 反应前后都要通入一氧化碳导致用量大于理论值 氧化铁中氧元素被夺走。
【解析】
(1)使用防腐剂的目的就是利用防腐剂与食品包装内的氧气与水反应，为袋内的食品提供一个干燥无氧的环境，从而延长食品的保质...