题目内容
8．周末，同学们到附近的水库景区进行野炊活动，所带的食物有牛奶、炒米、羊肉、馒头、黄瓜，用品有铁锅、碗、筷子等．（1）用铁锅作炊具主要是利用铁的延展性和导热性．
（2）野炊结束后，同学们用沙土将火盖灭，其灭火原理是隔绝氧气．
（3）在这次野炊活动中，同学们发现水库的水污染比较严重．为了保护水资源，下列各项措施中可以采用的是AC．
A．生活污水经过处理后再排放 B．禁止使用农药和化肥
C．工厂废水处理后循环使用 D．抑制水中所有动植物的生长
化学与我们生产生活息息相关，请用所学知识填空．
（4）各种洗涤剂广泛进入人们的生活中，下列洗涤过程中所用洗涤剂具有乳化功能的是ABD．
A．用沐浴露洗澡B．用洗洁精清洗餐具上的油污
C．用汽油除去衣服上的油污D．用肥皂液洗衣服
（5）催化剂在生产生活中有重要作用，如在汽车上安装尾气催化转化器，将尾气中有毒的CO和NO在催化剂作用下转化为能够参与大气循环的CO2和N2．请写出该过程的化学方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2．
分析 （1）根据金属的物理性质进行分析解答；
（2）根据灭火的原理进行解答；
（3）根据水污染的原因进行分析，造成水污染的原因有工业废水的任意排放，生活污水的任意排放以及农药化肥的任意施用；
（4）洗涤油污的原理有三种，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物质与油污发生化学反应；
（5）根据反应物、生成物及质量守恒定律分析解答．
解答 解：（1）铁锅作炊具主要是利用铁的导热性，故填：导热；
（2）用沙土盖灭火堆，使可燃物与氧气隔绝，可以达到灭火的目的，故填：隔绝氧气；
（3）A、生活污水经处理后排放，不会造成水体污染，故A符合题意；
B、禁止使用农药和化肥不现实，要合理地使用化肥和农药，故B不符合题意．
C、工厂废水处理后循环使用，可以节约用水，故C符合题意；
D、我们需要水产品，抑制水中所有动植物的生长是不可行的，故D不符合题意；
故填：AC；
（4）洗洁精、肥皂水、沐浴露等物质对油渍具有乳化作用；油污易溶于汽油．故选ABD．
（5）CO和NO在催化剂的作用下发生反应生成CO2和N2，反应的化学方程式为：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2．故答案为：2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$N2+2CO2．
点评 化学来源于生活，服务于生活，化学与生活有关的知识，与我们的生存、健康和社会的发展密切相关，是中考热点之一．
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相关题目
16．氯化镁是一种重要的化工原料，同学们在实验室对其开展了系列研究．
课题1：选择制取氯化镁的原料
【查阅资料】
①全球海水中含有的盐类总质量为5亿亿吨，其中含有的各种离子占盐类总质量的百分含量如下表所示：
②工业生产中海水或卤水（海水晒盐后的剩余溶液）都可以作为制取氯化镁的原料．
【交流讨论】
同学们经讨论，一致选择卤水用于实验室制取氯化镁．你认为他们的理由是卤水中氯化镁含量高．
课题2：由卤水制取氯化镁
同学们设计如图所示方案，从卤水中制取氯化镁．
（1）溶液X的名称是稀盐酸．
（2）部分同学认为上述制取方案不够完善，在“过滤”操作后缺少“洗涤”操作，从而导致制取的氯化镁不纯，可能混有的杂质是氯化钠、氯化钾和氯化钙等．
课题3：测定氯化镁产品的纯度（氯化镁的质量分数）
同学们设计如下实验方案对制得的氯化镁进行纯度测定．
【实验步骤】
①称取9.5g氯化镁样品，放于烧杯中，加足量的水溶解，形成溶液；
②向上述溶液中加入90g质量分数为10%的氢氧化钠溶液；
③充分反应后，过滤；
④…
⑤向所得溶液中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，再逐滴加入10%稀硫酸（密度为1.07g•mL-1），并利用玻璃棒搅拌，当观察到溶液恰好褪色且30s内红色不复现，停止加入稀硫酸；
⑥计算氯化镁样品的纯度．
【问题讨论】
（1）为计算出氯化镁样品的纯度，除上述数据外，实验还需测量的数据是溶液恰好褪色且30s内红色不复现时加入的硫酸体积．
（2）若缺少步骤④，则会导致氯化镁纯度测定不准确，步骤④的操作是用水充分洗涤滤渣，并将洗涤液与滤液合并．
课题1：选择制取氯化镁的原料
【查阅资料】
①全球海水中含有的盐类总质量为5亿亿吨，其中含有的各种离子占盐类总质量的百分含量如下表所示：
| 离子 | Cl- | Na+ | Mg2+ | Ca2+ | K+ | 其他 |
| 含量 | 55.06% | 30.61% | 3.69% | 1.15% | 1.10% | … |
【交流讨论】
同学们经讨论，一致选择卤水用于实验室制取氯化镁．你认为他们的理由是卤水中氯化镁含量高．
课题2：由卤水制取氯化镁
同学们设计如图所示方案，从卤水中制取氯化镁．
（1）溶液X的名称是稀盐酸．
（2）部分同学认为上述制取方案不够完善，在“过滤”操作后缺少“洗涤”操作，从而导致制取的氯化镁不纯，可能混有的杂质是氯化钠、氯化钾和氯化钙等．
课题3：测定氯化镁产品的纯度（氯化镁的质量分数）
同学们设计如下实验方案对制得的氯化镁进行纯度测定．
【实验步骤】
①称取9.5g氯化镁样品，放于烧杯中，加足量的水溶解，形成溶液；
②向上述溶液中加入90g质量分数为10%的氢氧化钠溶液；
③充分反应后，过滤；
④…
⑤向所得溶液中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，再逐滴加入10%稀硫酸（密度为1.07g•mL-1），并利用玻璃棒搅拌，当观察到溶液恰好褪色且30s内红色不复现，停止加入稀硫酸；
⑥计算氯化镁样品的纯度．
【问题讨论】
（1）为计算出氯化镁样品的纯度，除上述数据外，实验还需测量的数据是溶液恰好褪色且30s内红色不复现时加入的硫酸体积．
（2）若缺少步骤④，则会导致氯化镁纯度测定不准确，步骤④的操作是用水充分洗涤滤渣，并将洗涤液与滤液合并．
20．相对原子质量为12的碳原子的实际质量是mKg，另一种原子实际质量是nKg，则这种原子的相对原子质量为（ ）
| A． | $\frac{12n}{m}$ | B． | $\frac{12m}{n}$ | C． | $\frac{n}{12m}$ | D． | $\frac{m}{12n}$ |
18．废弃在农田里的塑料薄膜不仅会污染环境，还会导致使农作物大幅减产．因此，使用可降解材料是大势所趋，伊美薄膜研发的廉价新型聚乳酸（C3H4O2）n薄膜在土壤中可以降解，并成为肥料为作物提供养分．下列关于此薄膜的说法不正确的是（ ）
| A． | 用廉价可降解薄膜替代普通塑料薄膜，在农业生产中要多推广 | |
| B． | 该薄膜属于无机物 | |
| C． | 使用该薄膜可以减少土壤污染 | |
| D． | 该薄膜的降解产物可促进作物的生长 |