题目内容
14．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是石灰水，有同学提出用试管取出少许，然后用导管往试管中吹气进行观察．这属于科学探究中的（ ）| A． | 猜想假设 | B． | 收集证据 | C． | 设计实验 | D． | 得出结论 |
分析 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．
解答 解：实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是石灰水，有同学提出用试管取出少许，然后用导管往试管中吹气进行观察．在猜想假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属设计实验的环节．
故选：C．
点评 本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
口算题卡北京妇女儿童出版社系列答案
相关题目
5．能保持二氧化碳化学性质的最小微粒是（ ）
| A． | 碳原子 | B． | 碳原子和氧原子 | C． | 氧分子 | D． | 二氧化碳分子 |
2．某物质经测定只含有一种元素，则关于该物质说法正确的是（ ）
| A． | 一定是单质 | B． | 一定不是化合物 | C． | 一定是混合物 | D． | 一定不是纯净物 |
9．分类是学习和研究物质的一种常用的学习方法，我们可以对物质从不同的角度进行分类．请根据示例将食盐水、氢气、水、啤酒四种物质进行分类，并写出分类依据．
| 不同类的物质 | 分 类 依 据 | |
| 示 例 | 氢气 | 常温下氢气是气体，其余是液体 |
| 分类一 | ||
| 分类二 |
19．从下列图片中不能获取的信息是（ ）
| A． | 分子之间有间隔 | |
| B． | 构成物质的粒子有分子、原子和离子 | |
| C． | 硅原子是由原子核和电子构成的 | |
| D． | 受热水分子运动速率加快 |
3．
在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的硬质玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，过一段时间后停止加热，待冷却至室温后，将气体全部推至一支注射器内，读出注射器内气体的体积．
（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是使氧气与铜充分反应．
（2）写出该实验中硬质玻璃管里出现的现象：红色铜逐渐变成黑色，发生化学反应的文字表达式：铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜，反应基本类型是化合反应．
（3）小强测得实验结果如下：
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数小于 2l%（填“大于”或“等于”或“小于”）．造成该实验出现误差的原因可能是①②③（填序号）．
①交替缓缓推动两个注射器活塞次数较少；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多．
（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量．
在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的硬质玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，过一段时间后停止加热，待冷却至室温后，将气体全部推至一支注射器内，读出注射器内气体的体积．（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是使氧气与铜充分反应．
（2）写出该实验中硬质玻璃管里出现的现象：红色铜逐渐变成黑色，发生化学反应的文字表达式：铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜，反应基本类型是化合反应．
（3）小强测得实验结果如下：
| 反应前注射器内气体总体积 | 反应后注射器内气体总体积 |
| 25mL | 22mL |
①交替缓缓推动两个注射器活塞次数较少；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多．
（4）通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积（或质量）的变化，从而得出该种成分的含量．
生活中处处有化学．