题目内容

学习化学能帮助我们形成更科学的生活方式，下列说法错误的是（　　）
A、食用肉类和牛奶可以补充维生素C
B、人体内缺铁会造成贫血
C、使用可降解塑料可减少“白色污染”
D、对垃圾的分类回收可节约资源
考点：生命活动与六大营养素,白色污染与防治,人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
专题：化学与生活
分析：A、根据肉类和牛奶含有的营养素分析；
B、根据人体缺铁会引起贫血进行解答；
C、根据减少“白色污染”的措施分析
D、根据垃圾的分类回收的意义分析；
解答：解：A、肉类和牛奶中主要含有蛋白质等，不含有维生素C．故A说法不正确；
B、人体缺铁会引起贫血，故正确；
C、使用可降解塑料可减少“白色污染”．故C说法正确；
D、对垃圾的分类回收再利用，可节约资源．故说法正确；
故选A
点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题．
练习册系列答案
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在潜艇中，常用过氧化钠（Na2O2）来吸收官兵呼出的CO2，生成O2，反应的化学方程式是：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．用此方法用多少过氧化钠可产生100g氧气？
取等质量的A、B金属，分别投入浓度相同的足量的盐酸中，生成氢气的质量（m）与时间（t）的关系如图（A、B在化合物中的化合价相同）．
（1）由图分析，甲、乙、丙三位同学的对话正确的是
 
；
甲：时间t1时，产生氢气的质量A＞B；
乙：到时间t2时，金属均无剩余；
丙：两种金属原子的相对原子质量A＜B
（2）得出结论：金属A、B的活动性由强到弱为
 
．
（3）拓展迁移：实验室一般选用Zn与稀硫酸反应抽取氢气，不选用Mg与稀硫酸反应抽取氢气的原因是
 
．
如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，请回答下列问题：
（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管
 
（选填“b”或“c”）相连接．检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是
 
．用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是
 
，说明它具有
 
的性质．
（2）将A、B装置连接，观察到的现象是
 
，可验证二氧化碳的性质是
 
．
（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙反应，该反应是否属于基本反应类型，
 
（填“是”或“否”）．
实验室制取CO2，不需使用的仪器是（　　）
A、导气管B、酒精灯
C、试管D、带孔橡皮塞
关于燃料，下列哪种说法是错误的（　　）
A、煤、石油、天然气都是化石燃料
B、煤气的主要成分是氢气、甲烷、一氧化碳
C、石油液化气是一种纯净物
D、氢气是理想的清洁、高能燃料
某研究性学习活动小组，从下列装置张选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到气体的体积．

（1）写出图中有标号的仪器的名称：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为
 
，整套实验装置接口的正确连接顺序为a→
 
→
 
→g．
（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为
 
进入E装置并溶于水中的缘故．为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是
 
．
（4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：
【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反应生成的二氧化锰分解释放出氧气；
           猜想Ⅱ：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
           猜想Ⅲ：
 
．
【实验验证】（每种方法只限用一次）
实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，证明猜想
 
错误．
实验二：取少量锰酸钾于试管中加热一段时间，
 
．证明猜想Ⅱ正确．
（5）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化锰的收集装置应选用
 
（填序号），能用该装置收集二氧化碳的原因是
 
．反应的化学方程式为
 
．
下列物质中，含碳元素的质量分数最大的是（　　）
A、CO
B、CH4
C、C2H2
D、CO2
小明同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”．先按如图所示放好仪器，使天平平衡，记录称量数据，再将碳酸钙粉末全部倒入锥形瓶中，当反应结束时，气球已经完全鼓起，小明发现天平的指针已经向右偏转．你认为出现该
实验现象的合理解释应该是（　　）
A、该反应前后原子的种类、数目变少
B、该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C、空气的浮力作用干扰了实验结果
D、生成气体的反应不遵守质量守恒定律

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