下列说法正确的是A. 所有含碳元素的化合物都是有机物B. Fe.Fe2+.Fe3+三种微粒质子数相同.化学性质相同C. 分子.原子可以构成物质.所以物质一定是由分子.原子构成的D. 化合物是含有不同种元素的纯净物.所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物 D [解析] 本题考查物质的分类.构成物质的基本微粒等知识. A.通常把含碳元素的化合� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列说法正确的是

A. 所有含碳元素的化合物都是有机物

B. Fe、Fe2+、Fe3+三种微粒质子数相同，化学性质相同

C. 分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的

D. 化合物是含有不同种元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

D 【解析】本题考查物质的分类，构成物质的基本微粒等知识。 A、通常把含碳元素的化合物叫作有机化合物，简称有机物，但是少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐和碳酸氢盐等，具有无机物的特性，通常把它们看作无机化合物，错误；B、 Fe、Fe2+、Fe3+三种微粒质子数相同，但是它们的化学性质不相同，错误；C、分子、原子可以构成物质，除此之外离子也可以构成物质，如氯化...

练习册系列答案

相关题目

某化学兴趣小组同学，用盐酸和氢氧化钠进行“酸碱中和反应”的探究，进行一段时间后发现没有明显变化，询问老师才知道忘记滴加指示剂。因此，他们停止实验，并在老师的指导下对烧杯内的溶液中的溶质的成分进行探究。

（提出问题）该烧杯内的溶质是什么？

（猜想假设）猜想一：NaCl 猜想二：NaCl和HCl

猜想三：NaCl和NaOH 猜想四：NaCl、NaOH和HCl

同学们讨论后一致认为猜想四不合理，请你说出不合理的理由______________________（用化学方程式表示）。

（查阅资料）NaCl溶液呈中性。

（实验探究）兴趣小组甲、乙、丙三位同学分别设计了如下的实验方案，请你帮助他们完成实验报告的相关内容。

实验方案	实验现象	实验结论
甲同学取少量烧杯内的溶液于试管中，滴入酚酞试液	溶液无变化	猜想一成立
乙同学另取少量烧杯内的溶液于试管中，加入_______。	有气泡生成	猜想二成立
丙同学另取少量烧杯内的溶液于试管中，滴加适量的CuSO4溶液	没有蓝色沉淀产生	猜想____不成立

（评价反思）老师看了甲、乙、丙三位同学的实验报告，指出甲同学的实验结论不准确，请你分析甲同学实验结论不准确的原因：___________。

（得出结论）猜想二成立

（拓展延伸）某同学在进行酸碱中和滴定实验时，测得溶液的pH变化如下图1所示，请回答下列问题：

（1）由图1可知，该同学实验操作是________________。

A．将盐酸滴入氢氧化钠溶液中

B．将氢氧化钠溶液滴入盐酸中

（2）由图1可知，在b点处溶液中溶质是______________________。

（3）图2为盐酸和氢氧化钠溶液反应的微观过程，从微粒的角度分析，此反应的微观实质_______________（合理答案即可）。

NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O 锌粒（Zn）、CaCO3、Na2CO3（碳酸盐）（合理答案均给分）三酚酞在酸性和中性溶液中均不变色 A 氯化钠（NaCl）氢离子和氢氧根离子结合生成水分子、H++OH-=H2O（合理答案均给分）【解析】（1）氢氧化钠与稀盐酸可以反应，故不能共存，反应方程式为NaOH＋HCl＝NaCl＋H2O；（2）溶液中一定有氯化钠，如果猜想2成立...

下列有关仪器用途和实验操作的说法不恰当的是（）

A. 使用pH试纸时，用玻璃棒蘸取待测液滴在试纸上

B. 点燃或加热可燃性气体前，检验其纯度

C. 试管用于装配简易气体发生器

D. 将湿润的二氧化碳气体通入如图装置进行干燥

D 【解析】 A. 使用pH试纸时，用玻璃棒蘸取待测液滴在试纸上，正确；B. 点燃或加热可燃性气体前，一定要检验其纯度，否则点燃时可能会发生爆炸，正确；C. 试管可用于装配简易气体发生器，正确；D. 碱石灰不能干燥二氧化碳气体，错误。故选D。

“绿水青山就是金山银山” 下面做法和措施符合这一发展观念的是( )

A. 为保护地表水资源，将工厂废水注入地下

B. 为防止工厂废气影响人体健康，可将烟囱建的尽可能高

C. 将农村的秸秆垃圾等集中在本地焚烧处置，都扩散到外地

D. 植树造林、禁止燃放烟花爆竹、减少化石能源的使用

D 【解析】 A、工厂废水会污染水体，故工厂废水要处理合格后才能排放，故错误； B、烟囱建的尽可能高不能减少对空气的污染，故错误； C、秸秆垃圾等集中焚烧会出现烟尘和有毒气体，造成环境污染，故错误； D、燃放烟花爆竹会造成空气污染，燃烧化石燃料会造成空气污染，故要多植树造林、禁止燃放烟花爆竹、减少化石能源的使用，故正确。故选D。

现有硫酸铜溶液、氢氧化钾溶液、碳酸钠溶液、氯化钠溶液和稀硫酸五种溶液。鉴别它们可按下图所示的步骤进行操作。（提示：碳酸钠溶液呈碱性）

（1）步骤①中通过观察_____，可以鉴别出硫酸铜溶液。

（2）步骤③用试剂Y鉴别氢氧化钾溶液和碳酸钠溶液时，试剂Y可以选用不同类别的物质。

①若试剂Y为酸，写出有气体生成的反应的化学方程式____。

②若试剂Y为碱，写出有沉淀生成的反应的化学方程式____。

溶液的颜色 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑（化学方程式符合题意即可） Ca(OH)2+ Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH [或Ba(OH)2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH] 【解析】通过观察溶液的颜色和溶液酸碱性及性质的不同可以鉴别物质。（1）五种溶液中硫酸铜溶液是蓝色的，其他四种溶液都是无色的，可以通过观察溶液的颜色进行鉴别；（...

“农心牌”乌龙面的营养成分表如下（其中碳水化合物主要指淀粉等），下列说法正确的是

A. 营养成分表中的“钠”指的是单质

B. 营养成分表中标出的基本营养素有五种

C. 乌龙面调料袋中的加碘盐可以预防甲状腺肿大

D. 乌龙面的塑料包装袋具有热固性

C 【解析】人体所需的基本营养素主要有六种，分别是糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水。 A、营养成分中的“钠”指的是钠元素，而不是钠单质，错误；B、营养成分表中标出的基本营养素有糖类、油脂、蛋白质和无机盐四种，错误；C、使用加碘食盐可以预防甲状腺肿大，正确；D、乌龙面的塑料包装袋具有热塑性，错误。故选C。

科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。学习小组对蓝绿色碱式碳酸铜晶体[Cu2（OH）2CO3]的性质进行实验探究，并基于证据进行推理分析。

I．分析碱式碳酸铜的组成

根据化学式可知，碱式碳酸铜中Cu元素的化合价为_____。

Ⅱ．探究碱式碳酸铜受热的变化

（设计实验）学习小组设计了如图装置（夹持仪器已略去），并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。

（实验过程）

①在装置丙导管a处连接一导管，并插入水中，微热试管，观察到_____，说明整套装置的气密性良好。

②按图示加入样品和试剂，加热一段时间后，试管中固体变黑，U形管中无水硫酸铜变蓝，澄清石灰水变浑浊。

（实验分析）

①装置甲中用于加热的仪器名称为_____。

②装置丙中发生反应的化学方程式为_____。

③根据现象可知，碱式碳酸铜受热可分解，分解产物有CO2、CuO、_____。

④装置乙、丙位置不能互换的理由是_____。

Ⅲ．探究碱式碳酸铜与酸的作用

（实验过程）取样品少量于试管中，加水，固体不溶解。继续加入足量稀硫酸，有气泡产生，得到蓝色溶液。

（实验结论）碱式碳酸铜能与硫酸发生反应，生成的盐为_____。

（拓展延伸）碱式盐在生活中应用广泛。碱式氯化铝[Al2（OH）Cl5]是一种高效净水剂。写出碱式氯化铝与盐酸发生反应的化学方程式_____。

+2 导管口出现气泡。酒精灯 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O H2O 气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气硫酸铜 Al2(OH)Cl5+HCl═2AlCl3+H2O。【解析】根据化学式中元素的化合价之和为零，可求出铜元素的化合价，根据反应的实验现象可以推测生成物、书写化学方程式。（1）碱式碳酸铜中氢氧根显-1价，碳酸根显-2价，根据化合物中元素的化合价之和为零...

亚硝酸钠(NaNO)是一种工业用盐，它有毒、有咸味，外形与食盐相似。亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐水溶液呈中性。请根据以上信息和已学习到的化学知识回答问题:

(1)NaNO2中氮元素的化合价____________，

(2)实验室现有石蕊溶液、氢氧化钠溶液、酚酞溶波和稀盐酸4种试剂，如果让你从以上4种试剂中选择一种来鉴别亚硝酸钠和食盐，你选择的试剂是________。

+3 酚酞溶液(或石蕊溶液) 【解析】（1）NaNO2中钠元素的化合价是+1价，氧元素的化合价是-2价，设氮元素的化合价是x，根据化合价的代数和为0，+1+x+（-2）×2=0，x=+3；（2）亚硝酸钠的水溶液呈碱性，食盐水溶液呈中性，故可以选酚酞溶液来鉴别，向少量的两种溶液中分别加入几滴酚酞溶液，变红的是亚硝酸钠，不变红的是氯化钠；

学习合金知识后，知道了不锈钢中含有金属铬。某同学想：铬与常见铁、铜相比，其金属活动性强弱如何呢？于是，和同学们一起进行了以下探究。

（查阅资料）①铬是银白色有光泽的金属，在空气中，像铝一样，其表面能产生致密的氧化膜：②能与稀硫酸反应，生成硫酸亚铬（CrSO4）。

（知识回顾）金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al Zn_______Sn Pb(H)_______Hg Ag Pt Au（在横线上填写对应金属的元素符号）

（作出猜想）猜想①Cr＞Fe＞Cu；猜想②Fe＞Cu＞Cr；猜想③__________________。

（设计与实验）①张明同学取大小相等的铁、铜、铬三种金属片，未经打磨就分别放入等量等浓度的稀硫酸中，记录如下：

t度实验操作	铁片放在稀硫酸酸中	铜片放在稀硫酸中	铬片放在稀硫酸中
开始的现象	有少量气泡产生	无气泡	无气泡
结论	金属活动性强弱：Fe＞Cu，Fe＞Cr

②李红同学也取大小相等的铁、铜、铬三种金属片，先用砂纸打磨后再分别放人等量等浓度的稀硫酸中，记录如下：

实验操作	铁片放在稀硫酸中呈黄色。	铜片放在稀硫酸中折	铬片放在稀硫酸中
开始的现象	产生少量气泡	无气泡	产生大量气泡
结论	金属活动性强弱：_____ >_____ > ____ (填元素符号）

（讨论交流）为什么张明和李红两个同学记录的铬与稀硫酸反应开始的现象截然不同？

原因是__________________________________________________。

（实验验证）为了进一步确认铁、铜、铬三种金属的活动性强弱，刘斌同学将打磨过的两块铁片分别放人硫酸亚铬（CrSO4）溶液和硫酸铜溶液中，观察到在硫酸亚铬溶液中无明显现象，而在硫酸铜溶液中有明显的现象是__________________________________________，其反应的化学方程式是__________________________________________________。

（拓展迁移）写出铬与稀硫酸反应，生成CrSO4的化学反应方程式____________________。

Fe Cu Fe〉Cr〉Cu Cr Fe Cu Cr片表面有一层致密的氧化物薄膜铁片表明变红，溶液从蓝色变为浅绿色 Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu Cr＋H2SO4=CrSO4＋H2↑ 【解析】（1）金属活动性顺序为K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au，故填Fe、Cu；（2）在金属活动性顺序中，铁比铜活泼，故另一种猜想只能...

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