题目内容
1．“从生活走向化学，从化学走向生活”是新课程改革提出的新理念．通过近一年化学的学习，请你用化学知识解释生活中的现象，解决生活中出现的问题：（1）为了能使我们爱吃的酸菜长期保存，我们一般是将酸菜放在陶罐中，盖上盖后，再在盖的周围放适量的水，这样做的目的是隔绝空气以防酸菜变质；
（2）高炉炼铁的主要原料有：铁矿石、焦炭、石灰石等，高炉内发生的主要化学反应有：
①焦炭燃烧为炼铁提供能量：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；②以焦炭为原料制取还原剂（写化学方程式）CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；③高温下用还原剂还原铁矿石（以磁铁矿为例）获得生铁（写化学方程式）CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO
（3）某地经调查发现因生活中大量使用含硫煤作为燃料做饭，向空气中排放大量的二氧化硫而引发酸雨，环保部门提出的改进措施是向含硫煤加入适量的熟石灰即可吸收生成的二氧化硫，其原理可用化学方程式表示为SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O；
（4）要洗去烧水用的铝壶内壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg（OH）2]，可加入醋酸除去，相关的化学方程式为：CaCO3+2CH3COOH═（CH3COO）2Ca+H2O+CO2↑，Mg（OH）2+2CH3COOH═（CH3COO）2Mg+2H2O，但加入的醋酸不能过量，因为会发生反应（写化学方程式）Fe+2CH3COOH═（CH3COO）2Fe+H2↑而使铝壶腐蚀．
分析 （1）根据酸菜变质是酸菜与氧气发生缓慢氧化造成的考虑；
（2）根据化学方程式的书写方法考虑；
（3）根据反应物和生成物写出化学方程式；
（4）根据过量的醋酸能与铁反应考虑．
解答 解：（1）酸菜变质是酸菜与氧气发生缓慢氧化造成的，将酸菜放在陶罐中，盖上盖后，再在盖的周围放适量的水，这样的目的是隔绝空气，防止酸菜被氧化变质；
（2）①在高温下，焦炭跟氧气反应生成二氧化碳，反应为：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
②二氧化碳被焦炭还原成一氧化碳，一氧化碳具有还原性，反应为：2C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；
③一氧化碳跟四氧化三铁反应，生成铁和二氧化碳，反应为：4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2；
（3）二氧化硫和氢氧化钙反应生成亚硫酸钙和水，所以方程式为：Ca（OH）2+SO2═CaSO3+H2O；
（4）过量的醋酸能与铁反应生成醋酸亚铁和氢气，用观察法配平即可，所以方程式是：Fe+2CH3COOH=（CH3COO）2Fe+H2↑．
故答案为：
（1）隔绝空气；
（2）②CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；③4CO+Fe3O4$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$3Fe+4CO2；
（3）SO2+Ca（OH）2═CaSO3↓+H2O；
（4）Fe+2CH3COOH═（CH3COO）2Fe+H2↑．
点评 解答本题关键是要熟悉化学方程式的书写方法：一写二配三注明四等号．
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11．一般我们生活中所说的“五金”，是指哪几种金属（ ）
| A． | 金银铜铝铅 | B． | 金银铜铁锡 | C． | 金银锡铁铝 | D． | 金铝铜铁锡 |
9．在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热易分解，某兴趣小组同学对其分解产物进行如下探究：
【猜想】小组同学们提出如表三种猜想
你认为合理的猜想是3．
【设计实验】为了检验草酸分解的产物，该小组同学经过讨论设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．（提示：无水硫酸铜遇水会变为蓝色）
【实验探究】
（1）实验过程中，观察到A中无水硫酸铜变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解产生了H2O和CO2．
（2）C中发生反应的化学方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．设计 D装置的作用是检验CO2是否已被完全除去．
（3）若实验过程中观察到D中澄清石灰水未变浑浊，F中固体由黑色变为红色，G中澄清石灰水变浑浊现象．即可证明生成物 中有CO气体．
【实验结论】若猜想3正确，则草酸受热分解的化学方程式为H2C2O4$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑．
【猜想】小组同学们提出如表三种猜想
| 猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
| 只有CO和H2O | 只有CO2和H2O | CO、CO2和H2O |
【设计实验】为了检验草酸分解的产物，该小组同学经过讨论设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．（提示：无水硫酸铜遇水会变为蓝色）
【实验探究】
（1）实验过程中，观察到A中无水硫酸铜变蓝，B中澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解产生了H2O和CO2．
（2）C中发生反应的化学方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．设计 D装置的作用是检验CO2是否已被完全除去．
（3）若实验过程中观察到D中澄清石灰水未变浑浊，F中固体由黑色变为红色，G中澄清石灰水变浑浊现象．即可证明生成物 中有CO气体．
【实验结论】若猜想3正确，则草酸受热分解的化学方程式为H2C2O4$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{△}$H2O+CO2↑+CO↑．
16．同学们用高锰酸钾制氧气．制取结束清洗仪器．发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体．
问题一：黑色固体是什么？
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解．进行分析判断．
【实验验证】向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体．证明上述判断正确．加入的液体是过氧化氢溶液．
问题二：用什么洗掉MnO2？
【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是都是金属氧化物．这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl₃，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．
【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．
【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试．
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．
问题三：生产了什么气体？
【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．
【实验验证】经检验，产生的气体是CO2．检验CO2气体的操作和现象是：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳．
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．
问题一：黑色固体是什么？
【交流讨论】同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解．进行分析判断．
| 判断 | 依据 |
| 不是KMNO4 | KMNO4能溶于水形成紫红色溶液 |
| 不是K2MnO4（填化学式） | 冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水 |
| 是MnO2 | 其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体 |
问题二：用什么洗掉MnO2？
【交流讨论】MnO2与BaCO3、Mg（OH）2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是都是金属氧化物．这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl₃，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应．
【实验验证】向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化．
【交流讨论】实验说明同一类物质的化学性质不一定相同．MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸（H2C2O4）溶液试一试．
【实验验证】向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡．
问题三：生产了什么气体？
【交流讨论】化学变化过程中元素不变，因为质量守恒定律，反应物中的元素只有碳、氢、氧，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等．
【实验验证】经检验，产生的气体是CO2．检验CO2气体的操作和现象是：将气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳．
【反思提高】以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先了解其物理性质，尤其是否溶于水，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗．
6．下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  加热液体 | B． |  取用固体 | ||
| C． |  干燥氧气 | D． |  验证酸碱中和反应 |
13．下列实验操作正确的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
10．
钛合金因具有强度高、耐腐蚀性好、耐热性高等特点而被广泛用于各个领域．在元素周期表中位于第4周期的钛元素有关信息如图所示，下列说法正确的是（ ）
钛合金因具有强度高、耐腐蚀性好、耐热性高等特点而被广泛用于各个领域．在元素周期表中位于第4周期的钛元素有关信息如图所示，下列说法正确的是（ ）| A． | 钛元素为非金属元素 | B． | 钛原子核外电子数为26 | ||
| C． | 钛原子的相对原子质量为47.867g | D． | 钛原子的核外有四个电子层 |