题目内容

下列现象能用质量守恒定律解释的是（ ）

A. 水结冰前后质量保持不变

B. 1L芝麻和1L大米混合，总体积小于2L

C. 氧化钙与水反应，反应前后物质质量不变

D. 在降温加压条件下，氧气变为淡蓝色液体

练习册系列答案
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“水循环”、“氧循环”和 “碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问 题: 

(1)从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由____________的运动引起的;

(2)用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是___(填字母序号);

A.变化观:每个人都在参与碳、氧循环

B.守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变

C.平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

D. 微粒观:绿色植物的作用是使自然界 中的氧原子总数增加

(3)自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。图中消耗二氧化碳的途径有___(填数字序号)。近年来，大气中二氧化碳含量增加，导致温室效应，因此人类要积极采取措施维持循环体系中二氧化碳的相对平衡;

(4)为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出”绿色自由”构想:把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH3OH)和水。写出该反应的化学方程式__________________________。

根据如图回答问题：

（1）写出标有序号的仪器名称：①_____②_____。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式_____；该反应属于_____（填写基本反应类型），可选用的发生装置为_____（填序号）。若要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置为_____（填序号），若要收集干燥的氧气，实验中检验该气体是否收集满的方法是_____。

（3）若实验中出现下列问题，你能指出操作中的错误吗？

①制取氧气后水槽中的水变紫了_____；

②刚开始加热试管便炸裂了_____；

③结束实验时试管炸裂了_____。

（4）用上述方法制取两瓶氧气，分别完成铁丝和硫粉的燃烧实验，两个反应的符号表达式是_____、_____。实验中集气瓶内都要留少量的水，其中水可以由细砂代替的是_____。

如图所示，在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞溶液，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起。过一段时间烧杯A中溶液变红色，该实验说明分子具有的性质是_____。小强同学对A烧杯中酚酞溶液变红色的原因进行了如下探究：

（提出问题）是什么物质使A烧杯中酚酞溶液变红色？

（提出猜想）猜想1：B烧杯中挥发出的蒸馏水使酚酞溶液变红。

猜想2：B烧杯中浓氨水挥发出氨气使酚酞溶液变红。

猜想3：B烧杯中浓氨水挥发出的氨气与A烧杯中水反应的生成物使酚酞溶液变红。

（实验探究）限选试剂：酚酞试液、氨气、浓氨水、蒸馏水。

（1）通过上述实验你认为猜想_____肯定不成立，原因是_____。

（2）

步骤

实验操作

预期现象与结论

1

取一张滤纸，用酚酞试液湿润，待凉干后制成条状酚酞试纸。

2

取酚酞试纸置于盛有_____的带塞试管中。

试纸不变色，猜想____不成立

3

____

猜想3成立

2013年1月19日，首个《国际防治汞污染公约》发布．如图为元素汞的信息，从图中获得的信息正确的一项是（ ）

A. 汞原子核内中子数为80

B. 汞的核电荷数为80

C. 汞的相对原子质量为200.6g

D. 在化学反应中，汞原子容易得到电子

为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量是不同的，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。

（1）首先，由_____（填“A”或“B”）导管吸气约20s，观察到澄清的石灰水_____，说明空气中二氧化碳的含量_____。

（2）然后，由_____（填“A”或“B”）导管呼气约20s，观察到澄清的石灰水_____，说明呼出的气体中二氧化碳的含量_____。

（3）比较以上两次实验结果，该小组同学得出人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳_____。

用化学符号表示：

（1）2个铜原子_____。

（2）4个硫酸根离子_____。

（3）氧化铁中铁元素的化合价为+3价_____。

（4）氦气_____。

日常生活中加碘食盐、高钙牛奶中的“碘”和“钙”指的是（　　）

A. 单质 B. 分子 C. 原子 D. 元素

下列有关水的说法正确的是（ ）

A. 冰水共存物属于混合物

B. 将活性炭放入硬水中可使其软化

C. 将硬水过滤可得到软水

D. 水是由氢元素和氧元素组成的化合物

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