题目内容

5．电解水时，与电源正极相连的电极上得到的是氧气，可用带火星的木条 检验，与负极产生的气体遇点燃的木条能燃烧生成水，说明负极产生的气体是氢气，电解水反应的文字表达式或化学符号表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气（或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑）．

分析 根据电解水的实验现象、氢气的化学性质进行分析解答；根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．

解答 解：电解水时，与电源正极相连的电极上得到的是氧气，具有助燃性，可用带火星的木条检验，与负极产生的气体遇点燃的木条能燃烧生成水，说明负极产生的气体是氢气，电解水反应的文字表达式或化学符号表达式为：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气（或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑）．
故答案为：氧；带火星的木条；氢；水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气（或2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑）．

点评 本题难度不大，掌握电解水的实验现象、氢气的化学性质、文字表达式的书写方法、基本反应类型的特征即可正确解答本题．

练习册系列答案
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17．某兴趣小组利用下列装置进行气体的制取实验，请回答下列问题．

（1）写出标号①仪器的名称长颈漏斗．
（2）组装A装置时，酒精灯应在固定试管之前（填“前”或“后”）放置，B装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是防止产生的气体从长颈漏斗逸出，若用装置F收集氧气，导管口开始有气泡放出，不宜立即收集，当气泡连续均匀冒出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶，与B相比，C作为制取氧气的发生装置，优点是能控制液体的流速．
（3）用高锰酸钾制取和收集较纯净的氧气，选择的装置组合是AF（填字母），还需补充的实验用品是一团棉花，写出反应的字母表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应属于分解反应（基本反应类型），实验后发现制得的氧气不纯，可能的原因是刚有气泡冒出即立刻收集（答一点即可）
（4）为能得到平稳的集气流，其收集到比较干燥的氧气，应选择的发生装置和收集装置是CE（填字母），验证氧气收集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条复燃，用该装置制取氧气的字母表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）已知甲烷（CH4）是一种无色无味．密度比空气小，难溶于水的气体，实验室常用加热无水硫酸铜与碱石灰的混合物来制取，实验室鱼制取甲烷，应选择的发生装置A．
17．通过学习，我们已经认识了一些化学物质，获得一些化学知识．
（1）请把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液、氦气．
通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体；白色固体物质是五氧化二磷；能供呼吸，支持燃烧的是氧气；能用于生产氮肥的是氮气；能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是二氧化碳，有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫．
（2）实验室有多种方法制取氧气，分别写出氯酸钾和二氧化锰供热制取氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，用过氧化氢溶液制氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
13．按要求填空：
（1）构成物质的微粒有分子、原子、离子；
（2）构成水的微观粒子是水分子，构成氦气的微观粒子是氦原子；
（3）保持氧化汞的化学性质的最小微粒是氧化汞分子，氧化汞受热分解的过程中不变的微粒是氧原子和汞原子．
（4）地壳中含量最多的金属元素是Al（填元素符号），2N表示的含义是2个氮原子．
20．用玻璃棒蘸取碘酒溶液到淀粉试纸上，淀粉试纸变蓝．已知，碘酒中含有碘单质和酒精，试设计一个实验研究下面问题：是碘单质使淀粉变蓝，还是酒精使淀粉变蓝？五氧化二碘（I2O5）加热后能生成什么物质？它们各有什么性质？说明什么问题？
（一）提出问题：是碘单质使淀粉变蓝，还是酒精使淀粉变蓝？
（二）猜想与假设：是碘单质使淀粉变蓝，且不论是原先就有的碘单质，还是反应生成的碘单质．
（三）探究实验
实验步骤实验现象结论
1用玻璃棒蘸取碘酒溶液在淀粉试纸上淀粉试纸变蓝色碘酒溶液能使淀粉变蓝（填“能”或“不能”）
2用玻璃棒蘸取酒精滴在淀粉试纸上淀粉试纸不变蓝色酒精不能使淀粉变蓝（填“能”或“不能”）
3将颗粒碘放在湿淀粉试纸上淀粉试纸变蓝色碘能使淀粉变蓝（填“能”或“不能”）
4把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的试管里加热，将润湿的淀粉试纸和带火星的木条分别放在试管口淀粉试纸变蓝色
带火星的木条复燃		生成了碘和氧气，且生成的碘也能使淀粉变蓝
根据以上现象，可能得出关于分子的结论（写一点）：相同的分子具有相同的化学性质，或化学变化中分子可分，原子不可分．
10．小强和几位同学在实验室用如图装置制取几种气体：
（1）小强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和C或D（如图的编号）进行组装．你认为A装置中还缺少一团棉花．反应的文字表达式或化学符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）林林用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起催化作用．发生装置可选用（如图的编号）B；检验该气体的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．反应的文字表达式或化学符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若B装置中装有石灰石和稀盐酸，则该发生装置可用于制取二氧化碳气体，收集装置可选用（如图的编号）C；验满该气体的方法是把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳．
17．硬水在使用过程中会给生产生活带来许多麻烦．如何区分硬水和软水？（答题要点：要指明所用试剂和现象）
11．下列行为中，符合实验室安全规则的是（　　）
A．实验结束后，剩余药品要倒入下水道
B．酒精灯被碰翻着火，立即用湿抹布盖灭
C．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取
D．加热试管中的液体时，将试管口对着自己，不能对着别人
12．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进．如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞．关于图1、图2中的实验有以下说法：
①图2比图1的实验更环保、更节约；
②图1和图2的实验均能证明分子在不断的运动；
③图1和图2都能说明氨气能使酚酞溶液变红；
④如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；
⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红．
以上说法中正确的有（　　）
A．1个B．2个C．3个D．4个

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