题目内容

水是生命之源，黔江是桂平市城区的饮用水源，自来水厂净化水的主要步骤如图：

（1）步骤①中可加入___________________________做作絮凝剂，加速沉降，步骤②的名称是____________________________，步骤③中加入的X试剂是___________________________；步 骤④中通入氯气，氯气遇水产生具有消毒作用的次氯酸(化学式HClO)，次氯酸中氧元素的化合价为___________________________。

（2）你家里的自来水若是硬水，要将其变为软水，常用方法是___________________________。

（3）你在家用水清洗餐具时，通常往水里加入洗洁精，这是利用洗洁精的___________________________作用。

（4）节水光荣，请你写出一种你能做到的节水措施：___________________________。

练习册系列答案
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核电荷数为1-18的元素原子结构示意图等信息，如图回答下列问题：

（1）氟元素与氯元素化学性质相似，主要是因为_____。

（2）写出由8号，13号元素组成的化合物的化学式_____。

（3）11号和16号两种元素组成Na2S，名称是_____。

误差分析是定量实验的一个重要内容，下列分析正确的是

A.粗盐提纯中,蒸发时未用玻璃棒不断搅拌会造成粗盐的产率降低

B.测定溶液的 pH时先用水将试纸润湿，会导致测出的 pH偏大

C.配制一定质量分数的氯化钠溶液，用量筒量水时俯视读数，会导致质量分数偏小

D.测定空气中氧气的体积分数时，红磷的量不足，会导致测出的氧气的体积分数偏大

下列实验事实不能作为相应观点的证据是（　　）

选项

实验事实

观点

A

氧化汞分解可得到汞和氧气

分子是可分的

B

2L氢气和1L氧气反应能生成3L水

质量守恒定律

C

少量白糖加入水中，不久“消失”

微粒是不断运动的

D

可燃物在氧气中燃烧生成CO2和H2O

可燃物的组成中一定含有C、H元素

A.A B.B C.C D.D

某校研究性学习小组发现铁条在空气中燃烧的产物也为固态，于是提出问题：能不能用镁条测定空气中氧气的含量?对此他们进行了实验探究：

[进行实验]同学们用右图装置进行铁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，发现进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。

[实验分析]（1）燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是_____________________________；

（2）镁条与氧气反应的化学方程式是_____________________________；如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______________________________%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。

[发现问题]氮气是怎么减少的呢?

假设一：_____________________________；假设二:氮气与细沙反应而减少。

[查阅资料]

镁条可以在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，已知氮化镁中氮元素化合价为-3价，则该反应的化学方程式为_____________________；

[结论与反思]不能用镁条测量空气中氧气的含量，同时对氮气化学性质有了新的认识：_____________________________(写一点)

甲烧燃烧的化学方程式为，下 列叙述正确的是. ( )

A.该反应的读法：甲烷加氧气在点燃条件下等于二氧化碳加水

B.每1份质量甲烷和2份质量氧气恰好完全反应生成1份质量二氧化碳和2份质量水

C.在点燃条件下，1个甲烷分子与2个氧气分子反应生成1个二氧化碳分子和2个水分子

D.甲烷中碳元素的质量分数为25%

下列关于空气的说法正确的是( )

A.氮气约占空气质量的78%，氧气约占空气质量的21%

B.空气中除了氮气和氧气外，其余的气体主要是二氧化碳

C.稀有气体化学性质很不活泼，一般不与其它物质反应，没有任何用途

D.空气中的氮气可作为生产氮肥的原料

下列选项中前者是物理变化，后者是化学变化的是

A.冰融化成水、分离空气制取氧气 B.矿石粉碎、锅炉爆炸

C.汽油挥发、剩饭变馊 D.粮食酿酒、灯泡发光

空气中体积分数约为21%的气体是__________；地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式为_______________。

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