题目内容
5.12g的碳酸钙样品完全反应生成产生2.24L二氧化碳,(已知二氧化碳的密度为1.997g/L,化学反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)(1)反应中生成二氧化碳的质量是多少g?
(2)求12g样品中碳酸钙的质量;
(3)该碳酸钙的纯度.
分析 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,由生成二氧化碳气体的体积、二氧化碳的密度,计算出生成二氧化碳的质量,进而由反应的化学方程式列式计算出参加反应的碳酸钙的质量,进而计算出碳酸钙的纯度.
解答 解:(1)反应中生成二氧化碳的质量是1.997g/L×2.24L≈4.47g.
(2)设参加反应的碳酸钙的质量为x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 4.47g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{4.47g}$ x≈10.16g
(3)该碳酸钙的纯度为$\frac{10.16g}{12g}×$100%≈84.7%.
答:(1)反应中生成二氧化碳的质量是4.47g;
(2)求12g样品中碳酸钙的质量为10.16g;
(3)该碳酸钙的纯度为84.7%.
点评 本题难度不大,掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题,解题时要注意解题的规范性.
练习册系列答案
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15.下列家庭实验不能成功的是( )
| A. | 用明矾吸附红墨水中的色素 | |
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| C. | 用两个焦距不同的放大镜可自制望远镜 | |
| D. | 用蜡烛和有孔木板完成小孔成像实验 |
16.下列粒子示意图中,是金属粒子的是( )
| A. | B. | C. | D. |
13.在一个密闭的容器中放入X、Y、Z、W四种物质,在一定条件下发生化学反应,一段时间后,测得有关数据如表.下列关于此反应的认识,正确的是( )
| 物质 | X | Y | Z | W |
| 反应前的质量(g) | 20 | m | 16 | 14 |
| 反应前的质量(g) | 4 | 6 | 60 | 14 |
| A. | m的数值为64 | B. | 该反应为化合反应 | ||
| C. | 参加反应的X与Y的质量比为1:4 | D. | W一定为催化剂 |
20.能同时把碳酸钾、硝酸银、硫酸钠区别开来的试剂是( )
| A. | 氯化钠 | B. | 烧碱 | C. | 盐酸 | D. | 石灰水 |
3.
某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解,进行了如下实验:按表中的质量混合好固体后,在相同条件下加热,并与二氧化锰的催化效果做比较,实验均以生成50mL气体为准(见图甲):
回答下列问题:
(1)表格中的“待测数据”是指时间.
(2)请写出实验室氯酸钾制氧气的化学方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)为了实验结论严谨准确.还需要控制的变量有氧化铜的有无.
(4)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意ad(填字母编号).
A.视线与凹液面最低处相平
B.读数前不能移动量气管和水准管
C.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
D.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
(5)若50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的读数为20.80mL.
(6)如果要进一步探究氧化铜在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.
| 编号 | 氯酸钾质量(g) | 其他物质质量(g) | 待测数据 |
| 1 | 2.0 | ∕ | |
| 2 | 2.0 | 氧化铜 0.5 | |
| 3 | 2.0 | 二氧化锰 0.5 |
(1)表格中的“待测数据”是指时间.
(2)请写出实验室氯酸钾制氧气的化学方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)为了实验结论严谨准确.还需要控制的变量有氧化铜的有无.
(4)为了较准确地测量气体体积,在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中,应注意ad(填字母编号).
A.视线与凹液面最低处相平
B.读数前不能移动量气管和水准管
C.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数
D.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时,立刻读数
(5)若50mL量气管中液面的位置如图乙所示,A与B刻度间相差1mL,刻度A为20,则此时气体的读数为20.80mL.
(6)如果要进一步探究氧化铜在反应中是否起到催化作用,请完成后续实验.
| 实验步骤 | 设计这一步骤的目的 |
| 实验表明,加入氧化铜后产生氧气的速率比未加入时快得多 | 氧化铜能加快氯酸钾的分解 |
| 将加热后残留的固体溶于足量的水,过滤后称重CuO的质量 | CuO的质量在反应前后是否保持不变 |
| 将过滤后的CuO重新与KClO3混合加热,观察是否依旧能加快KClO3的分解 | CuO的化学性质在反应前后是否保持不变 |
10.化学课上,同学们对人体呼出的气体中的主要成分非常好奇,设计了如下实验进行相关的探究.
【提出问题】人呼出的气体中是否含有O2、CO2、水蒸气?
【查阅资料】①呼出的气体张仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假设与猜想】呼出的气体中含有O2、CO2、水蒸气
【设计方案并实验】检验呼出的气体中含有CO2、O2和水蒸气
【继续探究】比较人呼出的气体中CO2和吸入空气中的CO2含量的高低
【反思与评价】(1)甲同学认为方案一中排水法收集呼出的气体不合理,会影响实验结果的准确性,其理由是空气中含有二氧化碳.
(2)乙同学经过思考后,设计了如图所示的实验装置,既能检验人呼出的气体中含有CO2,还能比较其与吸入空气中的CO2的高低.

实验过程中,观察到的现象是B中澄清的石灰水变浑浊,其中C瓶的作用是防止人在呼吸时石灰水进入口中,该装置仍然存在的不足之处是应在吸气和呼气两侧导管添加开关装置.
【提出问题】人呼出的气体中是否含有O2、CO2、水蒸气?
【查阅资料】①呼出的气体张仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假设与猜想】呼出的气体中含有O2、CO2、水蒸气
【设计方案并实验】检验呼出的气体中含有CO2、O2和水蒸气
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论 |
| | 澄清石灰石变浑浊 | 呼出的气体中含有CO2 |
| | 燃着的蜡烛能够继续燃烧 | 呼出的气体中含有O2 |
| | 干冷的玻璃片上有水雾 | 呼出的气体中含有水蒸气 |
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论 |
| 方案一:用排水法收集一瓶呼出的气体和一瓶空气(如图),滴加等量的澄清石灰水,振荡. | 呼出气体使澄清的石灰水变浑浊,空气则不能 | 呼出的气体中CO2的含量较高 |
| 方案二:用以下相同的两套装置进行对比实验,一套从导管口b吸气30秒观察现象;然后另一套从导管口a吹气30秒. | 吹气的装置澄清石灰石变浑浊 |
(2)乙同学经过思考后,设计了如图所示的实验装置,既能检验人呼出的气体中含有CO2,还能比较其与吸入空气中的CO2的高低.
实验过程中,观察到的现象是B中澄清的石灰水变浑浊,其中C瓶的作用是防止人在呼吸时石灰水进入口中,该装置仍然存在的不足之处是应在吸气和呼气两侧导管添加开关装置.