题目内容
2．比较木炭和蜡烛在空气中的燃烧，其共同点是AA．都放出热量 B．都生成了水 C．都是化合反应 D．都是氧化反应．
分析 根据木炭、蜡烛燃烧 的现象、反应条件、反应原理等分析解答．
解答 解：木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，蜡烛和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，两个反应都是物质与氧气的反应，故都属于氧化反应，且放出热量、生成二氧化碳、反应条件都是点燃；
答案：A； 都是氧化反应．
点评 本题主要考查了氧气与可燃物的反应的相关知识，难度不大，据题意细心分析解答即可．
练习册系列答案
相关题目
12．下列物质由离子构成的是（ ）
| A． | 二氧化碳 | B． | 氯化钠 | C． | 金刚石 | D． | 水 |
13．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究并填写下列空白．
（1）[提出问题]小松同学用双氧水清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做双氧水分解的催化剂，他想，水泥块能否也可以做双氧水分解的催化剂？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并清洗干净、干燥，并进行以下探究．
（2）[猜想]水泥块能做双氧水分解的催化剂．
（3）[实验验证]填写以下实验报告的空白处
（4）[结论]水泥块能加快双氧水分解的速率，故水泥块能做双氧水分解的催化剂．
（5）[讨论与反思]小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是双氧水分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究水泥块在反应前后质量是否改变．
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
[分析]如果水泥块的质量不变，则水泥块可做双氧水分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质是否发生改变．
（1）[提出问题]小松同学用双氧水清洗伤口时，不小心将双氧水滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做双氧水分解的催化剂，他想，水泥块能否也可以做双氧水分解的催化剂？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥块，并清洗干净、干燥，并进行以下探究．
（2）[猜想]水泥块能做双氧水分解的催化剂．
（3）[实验验证]填写以下实验报告的空白处
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不燃烧 | 常温下双氧水不易分解 |
| 实验二 | 在装有在装有双氧水溶液的试 管中加入水泥块，然后将带火 星的木条伸入试管中 | 木条燃烧 | 水泥块能改变过氧化氢分解的速率 |
（5）[讨论与反思]小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是双氧水分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究水泥块在反应前后质量是否改变．
[实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤烘干、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
[分析]如果水泥块的质量不变，则水泥块可做双氧水分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质是否发生改变．
7．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（ ）
| A． | 铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁 | B． | 二氧化碳+碳$\stackrel{高温}{→}$一氧化碳 | ||
| C． | 氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞十氧气 | D． | 石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水 |
14．下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
| A． | 水蒸气分子不断运动，冻成冰后水分子停止运动 | |
| B． | 氧气在降温加压的条件下可以压缩到蓝色的钢瓶中，是因为氧气分子的大小受温度和压强影响 | |
| C． | 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 | |
| D． | 按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、余下共1% |
11．
近几年来，我国多条江河再次发生镉污染事件，如图是铬元素在元素周期表中的信息，从该图获取的信息中，正确的是（ ）
近几年来，我国多条江河再次发生镉污染事件，如图是铬元素在元素周期表中的信息，从该图获取的信息中，正确的是（ ）| A． | 镉原子的核内有48个质子 | |
| B． | 镉元素属于非金属元素 | |
| C． | 镉元素的原子在化学反应中容易得到电子 | |
| D． | 镉元素相对原子质量为112.4g |
某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：