题目内容

14．“绿色化学”的意义是：从源头消除污染．

分析 根据绿色化学的核心，从源头消除污染进行解答．

解答 解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利用化学原理从源头消除污染，要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中，原子的利用率100%，无污染、无公害的化学，所以“绿色化学”的意义是从源头消除污染．
故答案为：从源头消除污染．

点评 日常生活中要时刻重视绿色化学的理念，理解绿色化学的核心，防止环境污染人人有责．

练习册系列答案
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4．学好化学能使我们更好的解决生活中的实际问题．
（1）要证明自来水是硬水还是软水，可用肥皂水来检验．
（2）纸箱、木材着火时可用水灭火，原理是降低温度到可燃物的着火点以下．
（3）用分子的观点解释：50ml酒精和50ml水混合后体积小于100ml分子间有一定的间隔．
（4）打开汽水瓶盖会有大量气泡冒出，原因是：压强减小，气体的溶解度减小．
5．下列有关催化剂的说法正确的是（　　）
A．催化剂是使反应速率加快的物质
B．催化剂的性质在反应前后不变
C．催化剂的质量在反应前后不变
D．向氯酸钾中加入二氧化锰作催化剂，可以生成氧更多的氧气
2．下列变化中属于化学变化的是（　　）
A．冰溶化变成水B．蜡烛受热熔化C．酒精的蒸发D．金属的生锈
9．下列工厂中可建附近水资源的是（　　）
A．化肥厂B．医药厂C．矿泉水厂D．纸厂
19．下列选项中一定属于化学科学研究范畴的是（　　）
A．研制有记忆能力的新材料B．兴建射电望远镜，观测宇宙
C．兴建水电厂，缓解用电危机D．研究空气动力学，让飞机飞得更快
6．下列都是初中化学中常见的物质．D为淡黄色固体粉末，E为液态金属．请根据图中物质间的相互转化关系，回答下列问题．（图中部分反应后的物质已略去）

（1）写出气体F的化学式：SO2．
（2）写出反应①的化学反应式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）写出反应②的化学反应式：2Hg+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2HgO，此反应的基本反应类型为化合反应．
3．五常大米是黑龙江省五常市出产的品牌大米．五常大米，是中华五千年米文化的一朵奇葩，是造化神功水土精华的一个奇迹！请回答下列相关问题：
（1）大米中富含的营养素糖类是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物（填物质的类别），糖类中的淀粉在人体中最终变成能被人体吸收的C6H12O6（填化学式），糖类在人体中经氧化放出能量，为机体活动和维持恒定体温提供能量．
（2）水稻生长季节（4月-9月）日平均气温17℃，昼夜温差10℃，最大温差20℃．五常市春季气温偏低，种植大米时常需施用磷肥（填化肥种类），其中施用该化肥的作用是促进作物生长，增强抗寒、抗旱能力．
（3）大米中含一种对人体有防癌、抗癌作用的微量元素是硒，人体中缺少该元素可能引起表皮角质化和癌症．
8．小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种淡黄色固体--过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量．小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气．
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气？
【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，主要用途可做增氧剂、杀菌剂等．
【猜想与验证】（1）小明依据提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加热过氧化钙可制取氧气．
实验装置实验主要过程
①检验装置气密性．操作如下：先将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到，松开手后，导管口有液面上升．
②加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡生成．
③收集满一瓶气体．
④停止加热．熄灭酒精灯前，应先将导管从水槽中移出．
⑤检验气体．方法是将一根带火星的木条伸进集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气．
实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
（2）小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
实验装置实验主要过程
①检验装置气密性．
②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．
实验结论：不能用过氧化钙与水反应快速制取氧气．
分析与反思：
①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明推导出农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂．
②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提出建议吗？
你的合理建议：加热过氧化钙和水的混合物，向过氧化钙和水的混合物中加入催化剂（至少写出两个）．

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