题目内容
5.质子 数决定了元素的种类;质子数和中子数决定了相对原子质量的大小;最外层电子数决定了元素的化学性质;质子数决定了原子的种类.分析 根据元素的种类由质子数决定,元素的化学性质由最外层电子数决定,原子的质量主要集中在原子核上,原子核是由质子和中子构成的,原子的质量与相对原子质量成正比,进行分析解答本题.
解答 解:不同种元素最本质的区别是质子数不同,元素的种类由质子数决定,元素的化学性质由最外层电子数决定,少于4个易失去电子,多于4个易得电子;电子的质量很小,可以忽略不计,原子的质量主要集中在原子核上,原子核是由质子和中子构成的,原子的质量与相对原子质量成正比,原子中决定相对原子质量大小的主要微粒是质子数和中子数.质子数决定了原子的种类.
故答案为:质子;质子;中子;最外层电子;质子.
点评 本题考查不同种元素最本质的区别是质子数不同,最外层电子数决定元素的化学性质的知识点,并用此知识进行解题.
练习册系列答案
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15.下列能确定镁带燃烧时一定发生了化学变化的依据是( )
| A. | 发出白光 | B. | 放出热量 | C. | 产生白烟 | D. | 生成白色固体 |
17.甲乙小组按图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物,获得了不同的实验现象.
甲组:烧杯内壁有无色液滴 乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水,但黑色固体是什么呢?
【猜想】同学们猜想黑色固体的主要成分是碳,其依据是根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变.
【实验验证】利用图2所示装置,甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证.
【分析与结论】
(1)实验结束时,停止通入气体,后续实验操作顺序应是B、A(填字母序号).
A.熄灭酒精灯,停止加热 B.将试管b移走
(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了二氧化碳(或CO2),由此可推断猜想正确,理由是化学反应前后元素种类不变,二氧化碳的碳元素一定来自黑色固体.
【反思】
(1)进一步实验发现,罩在火焰上方的烧杯位置越低,产生黑色固体越多.查阅资料可
知:蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳+水;蜡烛+氧气(少量)→一氧化碳+水;…
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是烧杯位置降低使氧气的量减少,氧气的量少到一定程度时蜡烛和氧气反应产生黑色固体碳.
(2)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有C.(填字母序号).
A.碳、氢和氧三种元素 B.碳和氧两种元素 C.碳和氢两种元素.
甲组:烧杯内壁有无色液滴 乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体
【提出问题】同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水,但黑色固体是什么呢?
【猜想】同学们猜想黑色固体的主要成分是碳,其依据是根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变.
| 实验操作 | 实验现象 | |
| 甲组 | 取少量该黑色固体于a中,通入空气,点燃酒精灯加热. | 黑色固体燃烧,发出红光,b中溶液变浑浊. |
| 乙组 | 取少量该黑色固体于a中,通入氧气(或O2),点燃酒精灯加热. | 黑色固体剧烈燃烧,发出白光,b中溶液变浑浊. |
【分析与结论】
(1)实验结束时,停止通入气体,后续实验操作顺序应是B、A(填字母序号).
A.熄灭酒精灯,停止加热 B.将试管b移走
(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了二氧化碳(或CO2),由此可推断猜想正确,理由是化学反应前后元素种类不变,二氧化碳的碳元素一定来自黑色固体.
【反思】
(1)进一步实验发现,罩在火焰上方的烧杯位置越低,产生黑色固体越多.查阅资料可
知:蜡烛+氧气(足量)→二氧化碳+水;蜡烛+氧气(少量)→一氧化碳+水;…
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是烧杯位置降低使氧气的量减少,氧气的量少到一定程度时蜡烛和氧气反应产生黑色固体碳.
(2)甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有C.(填字母序号).
A.碳、氢和氧三种元素 B.碳和氧两种元素 C.碳和氢两种元素.
15.2015年6月5日是第44个“世界环境日”,我国提出的主题是“践行绿色生活”.以下做法不符合该主题的是( )
| A. | 扩大公共绿地,打造绿色家园 | B. | 禁止秸杆燃烧,减轻雾霾影响 | ||
| C. | 鼓励燃煤发电,保障电力供应 | D. | 发展公共交通,提倡低碳生活 |