下列各组物质间能发生化学反应的是( ) A.银和稀盐酸 B.铁和硫酸锌溶液 C.硝酸钾溶液和食盐水 D.硫酸和氯化钡溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列各组物质间能发生化学反应的是（　　）

A、银和稀盐酸 B、铁和硫酸锌溶液

C、硝酸钾溶液和食盐水 D、硫酸和氯化钡溶液

【答案】D

考点：金属活动性顺序和复分解反应的条件的应用

练习册系列答案

相关题目

如图是某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同的原子。下列说法与图示相符的是

A．可表示H₂+CuO Cu+H₂O的反应 B．可表示2HI+C1₂=2HCl+I₂的反应

C．该反应属于分解反应 D．此反应有两种单质生成

右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线

①20℃时,A、B、C的溶解度大小关系是　（12）　。

②20℃时,50g水最多溶解A物质（13） g，其饱和溶液的质量分数为（14）。

③30 ℃时,在20 g水中加入5 g B物质，此时溶液是（15）（选填“饱和”或“不饱和”）溶液。

④A的饱和溶液中混有少量的C，得到较纯净的A，可采用的方法是（16）。

⑤30 ℃时,将各100克B、C的饱和溶液，分别降温到20 ℃，对剩余溶液分析正确的是（17）。

a．溶液的质量：B<C b．溶质质量分数：B<C

c．溶剂的质量：B<C d．溶质的质量：B<C

推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（）

A.加入盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐

B.有机物中一定含碳元素，因此含有碳元素的化合物一定是有机物

C.向某无色溶液中滴加酚酞，酚酞变红，该溶液一定是碱溶液

D.某物质在氧气中燃烧能生成水，该物质中一定含有氢元素

某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容：

A B C D E F G

（1）写出仪器a名称：　

（2）实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取纯净的氧气，，应选用的装置组合___________（填字母符号，下同），反应的化学方程式为　　。二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将（填“变大”、“变小”或“不变”）。

（3）实验室制取CO₂的化学方程式是　　　。若用G装置收集二氧化碳，则应从______（填“a”或“b”）端进气。

（4）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，发生装置选择C优点是___________________打开止水夹，若发现稀硫酸未能与多孔隔板上的锌粒接触，但此时已无稀硫酸可加，在不影响氢气总量的前提下，下列溶液中，可以从长颈漏斗中添加的是。

A．氢氧化钠溶液 B．碳酸钠溶液 C．硫酸钠溶液 D．氯化钡溶液

除去下列物质中含有的杂质（括号内为杂质），所选试剂或方法不正确的是

A．CO₂(CO)——O₂/△ B．N₂(O₂)——Cu／△

C．CO₂(H₂O)——浓H₂SO₄ D．NaCl(Na₂CO₃)——稀盐酸

分类是学习和研究化学的常用方法。下列分类中正确的是

A．有机物：甲烷、乙醇、乙酸 B．复合肥料：尿素、硝酸钾、磷酸氢二铵

C．混合物：煤、石油、冰水共存物 D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维

同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。

〔猜想〕

①气体产物全部是CO₂ ②气体产物全部是CO ③气体产物；

〔查阅资料〕 CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。

〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。

〔现象与分析〕

现象	结论
如果装置B ，装置C无现象	则猜想①成立
如果装置B无现象，装置C	则猜想②成立
如果装置B ，装置C____________	则猜想③成立

〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。

〔反思〕

（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：

①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；

②原因二：反应C+2CuO2Cu+CO₂↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理___________。

（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途。

氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧实验的示意图，请对该实验进行分析并回答。

（1）图①中仪器a的名称是。

（2）从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是。

（3）图②中熄灭酒精灯的规范操作是。

（4）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了。

（5）图④在整个实验设计中的目的是。

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