题目内容
10.用数字和化学符号填空:(1)5个氮原子5N;
(2)2个氢氧根离子2OH-;
(3)硝酸钠中氮元素的化合价是+5价Na$\stackrel{+5}{N}$O3.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以5个氮原子,就可表示为:5N;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢氧根离子可表示为:2OH-;
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以硝酸钠中氮元素的化合价是+5价,故可表示为:Na$\stackrel{+5}{N}$O3;
故答案为:(1)5N;(2)2OH-;(3)Na$\stackrel{+5}{N}$O3;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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1.下列不同的描述里,一定涉及化学变化的是( )
| A. | 千里冰封,万里雪飘 | B. | 蜡炬成灰泪始干 | ||
| C. | 愚公移山 | D. | 司马光砸缸 |
5.某同学自己测定了以下液体的PH,其中的测定结果有错误的是( )
| A. | 苹果汁 10.2 | B. | 石灰水 9.8 | C. | 胃液 1.5 | D. | 蒸馏水 7.0 |
2.期末化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2)],他让小王和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究.
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?
(2)进行猜想:
①氢氧化钙全部变为碳酸钙;②氢氧化钙部分变为碳酸钙;③氢氧化钙没有变质.
(3)设计实验方案、进行实验:下表是对猜想①进行实验探究的过程示例:
请你另选择一种猜想参与探究,完成如表.
(4)原理与用途:
①氢氧化钙俗称熟石灰(或消石灰),其水溶液的pH大于7(选填“大于”或“小于”或“等于”).农业上一般采用氢氧化钙改良酸性土壤(选填“酸”或“碱”).
②氢氧化钙变质是由于与空气中的二氧化碳发生反应的缘故,反应的化学程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,因此氢氧化钙应密封保存.
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?
(2)进行猜想:
①氢氧化钙全部变为碳酸钙;②氢氧化钙部分变为碳酸钙;③氢氧化钙没有变质.
(3)设计实验方案、进行实验:下表是对猜想①进行实验探究的过程示例:
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样,加适量水,搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ①滤液不变色 ②有气泡产生 | 氢氧化钙全部变 为碳酸钙 |
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样,加适量水广搅拌,过滤 ①取少量滤液于试管中,滴入酚酞试液 ②取少量滤渣于试管中,加入盐酸 | ① | 氢氧化钙部分变为碳酸钙 |
| ② |
①氢氧化钙俗称熟石灰(或消石灰),其水溶液的pH大于7(选填“大于”或“小于”或“等于”).农业上一般采用氢氧化钙改良酸性土壤(选填“酸”或“碱”).
②氢氧化钙变质是由于与空气中的二氧化碳发生反应的缘故,反应的化学程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,因此氢氧化钙应密封保存.
19.下列物质的化学式正确的是( )
| A. | 纯碱:NaOH | B. | 氧化铁:FeO | ||
| C. | 硫酸铜晶体:CuSO4•5H2O | D. | 干冰:CO |
20.除去下列物质中混有的杂质,所选用的试剂及打操作方法均正确的( )
| 物质 | 杂质 | 除去杂质所用的试剂和操作方法 | |
| A | CO2 | CO | 通入O2点燃 |
| B | 二氧化碳 | 氯化氢气体 | 通过氢氧化钠溶液 |
| C | Cu(NO3)2 | AgNO3溶液 | 通入过量的铜粉,过滤 |
| D | 氧化钙 | 碳酸钙 | 加入足量的水溶解,过滤、洗涤、干燥 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |