题目内容

某同学在用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称的食盐的质量为15.5g（1g以下用游码），如果其它操作正确，那么食盐的质量为（  ）

A．15.5g       B．16g

C．15g         D．14.5g

D

练习册系列答案
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有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一种或多种，某实验小组对其组成成分进行了以下探究活动．
【思考与交流】（1）上述物质中，不溶于水的是
 
（填化学式，下同）．
（2）能溶于水，其水溶液呈蓝色的是
 
．
【资料查阅】Na2CO3溶液与CuSO4溶液混合能产生蓝色沉淀．
【活动与探究】取一定量上述固体粉末，加足量水溶解．在溶解过程中一定要用到的玻璃仪器有
 
和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是
 
．
【现象与结论】经上述操作，得到蓝色澄清溶液，则原固体粉末中一定没有
 
和
 
（填化学式）．
【探索与拓展】为进一步确定原固体粉末的组成，该实验小组同学先用托盘天平称取46.2g该粉末，溶于水配成174.6g溶液，再往其中加入溶质质量分数为8%的NaOH溶液，发生如下反应：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓，产生沉淀的质量与所加NaOH溶液质量的关系如图所示．据图回答：（结果保留小数点后一位）精英家教网
（3）计算产生最大沉淀量时所加NaOH溶液的质量．
（4）通过计算确定46.2g固体粉末的组成．（回答出物质名称和其质量）
（5）计算A点所示溶液中溶质的质量分数．
（1）根据下列装置图，回答有关问题：

①实验室制取CO2时，选用的发生和收集装置是（填装置字母）
B和C
B和C
，制取CO2的装置还可用于制取
O2
O2
（填一种气体化学式），反应的化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，可观察到的现象是
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
，说明二氧化碳具有的性质是
CO2不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大
CO2不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大
．
③化学兴趣小组查阅资料得知，加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2，
其化学方程式分别是：
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同学采用上述第一个化学反应制取CO2，应该选用的发生装置是
A
A

他不采用上述第二个化学反应制取CO2的理由是
生成物中有其它气体，制得的CO2不纯
生成物中有其它气体，制得的CO2不纯
．
（2）小华同学配制100g溶质质量分数为20%的NaCl溶液，操作流程如下图：

①小华同学应称取氯化钠的质量是
20g
20g
；
②指出图中的一处错误：
瓶塞正放了
瓶塞正放了
；
③在用托盘天平称取食盐的过程中，发现指针偏向分度盘右侧，他接下来的操作是
C
C
（填序号）；
A．在左盘上减少氯化钠，直至天平平衡   B．在右盘上减少砝码，直至天平平衡
C．在左盘上继续增加氯化钠，直至天平平衡    D．移动游码，直至天平平衡
④如果小华配制的氯化钠溶液的溶质质量分数小于20%，则造成此误差的可能原因有
称量前天平没有调平或称量的纸上残留少量食盐（合理即可）
称量前天平没有调平或称量的纸上残留少量食盐（合理即可）
（填一种）．
（2013?盘锦二模）某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图：

（1）该实验正确的操作顺序为
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序号）
（2）同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）
（3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是
继续向左盘加入食盐，直至指针指向分度盘正中央
继续向左盘加入食盐，直至指针指向分度盘正中央
．
（4）同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为
91
91
mL．（取整数）．所取的水的体积
偏大
偏大
．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．若其他的操作都正确，则结果配制的溶液的质量分数
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）．
（2012?盘锦）某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为10%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图1．

（1）该实验正确的操作顺序为
③②①⑤④
③②①⑤④
．（填序号）
（2）同学们在称量氯化钠质量时，右盘未放纸片，则结果会导致所得溶液中溶质的质量分数
偏小
偏小
．（填“偏大”或“偏小”或“不变”）
（3）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是
继续在左盘上添加氯化钠，直至天平平衡
继续在左盘上添加氯化钠，直至天平平衡
．
（4）同学们量取水的体积如图2所示，则该小组同学实际量取水的体积为
91
91
mL．（取整数）

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