题目内容
【题目】人教版化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
（实验探究）
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别取 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管A中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、________________、称量，所得固体质仍为 | |
IV.分别量取 |
（实验结论）
（1）A中产生的气体是________；
（2）实验I证明：___________________。实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的________和________在反应前后均没有发生变化。所以，氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式________________________。
（实验评价）
（4）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：相同条件下，___________________。
（实验拓展）
（5）查阅资料得知，
、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是（________）
A
只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B同一个化学反应可以有多种催化剂
C催化剂只能加快化学反应的速率
D用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物
E使用催化剂能增加生成物的质量
【答案】干燥 氧气（或
） 氧化铁可以改变（或加快）过氧化氢溶液的分解速率 质量 化学性质 
二氧化锰比氧化铁的催化效果好 BD
【解析】
过氧化氢在二氧化锰等催化剂催化作用下生成水和氧气。
[实验探究] 过氧化氢在催化剂催化作用下生成水和氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别取 | A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。 | 试管A中均产生气泡，带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质仍为 | |
IV.分别量取 |
[实验结论]
（1）分别取
过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入
氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象，A试管中产生气泡，带火星木条复燃，故A中产生的气体是氧气（或）。
（2）实验I中A试管有氧化铁，B试管没有氧化铁，故实验I证明：氧化铁可以改变（或加快）过氧化氢溶液的分解速率。实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化。所以，氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。
（3）氧化铁催化过氧化氢分解生成水和氧气，反应的符号表达式为
。
[实验评价]
（4）实验IV中C试管加入的是氧化铁，D试管加入的是二氧化锰，观察到D试管中产生气泡的速率更快，可以得到的结论是相同条件下，二氧化锰比氧化铁的催化效果好。
[实验拓展]
（5）A、
能作过氧化氢溶液分解的催化剂，还可以做氯酸钾制取氧气的催化剂，故A不正确；
B、同一个化学反应可以有多种催化剂，故B正确；
C、催化剂能加快或减慢化学反应的速率，故C不正确；
D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物，故D正确；
E、使用催化剂不能增加或减少生成物的质量，故E不正确。故选BD。
【题目】某校化学兴趣小组在探究“酸和碱的性质”时,做了如图所示的实验,实验结束后,为了对废液进行处理再排放,需确定反应后溶液中溶质的成分,于是同学们进行了如下探究。请填写空格内容。
（查阅资料）
溶液呈中性。
（提出猜想）对反应后溶液中的溶质成分做了如下猜想
猜想1：；
猜想2：和_____；
猜想3：和
；
猜想4；、和NaOH
（交流讨论）小强同学认为猜想4一定是错误的,理由是_____。
（进行实验）小明同学设计如下两个实验方案：
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
方案一 | 取少量反应后的溶液于洁净的试管中,加入锌粒 | _____ | 猜想3正确 |
方案二 | 取少量反应后的溶液于洁净的试管、加入少量氯化钡溶液 | 产生白色沉淀 |
请写出方案一中有关反应的化学方程式_____。
（反思与评价）
（1）小昊同学认为上述方案_____不合理,理由是_____。
（2）分析反应后溶液中溶质的成分,除要考虑生成物外,还需考虑_____。
