题目内容
9.下列A~D是初中化学中的四个实验装置,请按要求填空:(1)A实验试管2中产生的气体是氢气.(填化学式)
(2)B实验中烧杯③的作用是与①做对比.
(3)对于C实验,两支试管分别振荡后,右边试管中出现的现象是:产生较多的泡沫.
(4)若用D装置收集氧气,则气体应从a端(填“a”或“b”)导入.
分析 (1)水在通电的条件下生成氢气和氧气,并且是正氧负氢,氧气和氢气的体积比是1:2.
(2)浓氨水具有挥发性,挥发出氨气,氨分子是不断运动的,运动到烧杯①,酚酞由无色变红色,③是与①做对比的.
(3)肥皂水能够区分软水和硬水;
(4)根据氧气密度比空气大,所以应从长管进气,短管便于排出空气解答.
解答 解:(1)水在通电的条件下生成氢气和氧气,并且是正氧负氢,氧气和氢气的体积比是1:2,试管2中是氢气.
故答案为:氢气.
(2)浓氨水具有挥发性,挥发出氨气,氨分子是不断运动的,运动到烧杯①,酚酞由无色变红色,③是与①做对比的.
故答案为:与①做对比.
(3)肥皂水能够区分软水和硬水,加肥皂水后软水生成的泡沫多,硬水生成的泡沫少,浮渣多.
故答案为:产生较多的泡沫;
(4)氧气密度比空气大,所以应从长管a进气,将空气挤压到集气瓶上部,短管b便于排出空气.
故答案为:a.
点评 本考点考查了水的电解、微粒的性质、区别软水和硬水、收集气体等,考查的知识点比较多,要具体问题具体分析,根据设计的步骤中不同的现象去思考,从而得出正确的结论.同学们一定要加强记忆,在理解的基础上进行应用.本考点主要出现在填空题和实验题中.
练习册系列答案
相关题目
19.下列有关溶液的说法中,正确的是( )
| A. | 溶液都是澄清、透明、无色的 | |
| B. | 溶液都是由溶质和溶剂混合而成的 | |
| C. | 只有水才能做溶剂 | |
| D. | 所有物质的溶解度都是随温度的升高而增大的 |
20.
如图是钠元素的原子结构示意图,下列有关钠原子的叙述不正确的是( )
| A. | 质子数是11 | B. | 该原子在化学反应中易失1个电子 | ||
| C. | 最外层电子数为11 | D. | 该元素位于元素周期表的第三周期 |
4.某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液.查资料得知,过氧化氢溶液在光线的直射下也能分解成氧气和水.他想探究这瓶过氧化氢溶液是否已经完全分解,与同学们一起进行如下实验.
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:这瓶过氧化氢溶液已经完全分解.
猜想Ⅱ:这瓶过氧化氢溶液未完全分解.
【设计实验】为了验证猜想,甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案:
甲同学:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立,若带火星的木条不复燃,则猜想Ⅱ成立.同学们认为此方案不行,原因是过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少,不足以使带火星的木条复燃.
乙同学:取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中,向A试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条分别伸入A、B试管中,若观察到A试管中带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立.该实验中,B试管的作用是对照实验.
丙同学:
【反思与交流】
①敞口放置的试剂容易变质,所以要密封保存;过氧化氢溶液见光易分解,所以要存放在棕色瓶(填试剂瓶类型)中.
②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用.从本组实验中可得知,能改变化学反应速率的方法还可以改变温度(升高温度).
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:这瓶过氧化氢溶液已经完全分解.
猜想Ⅱ:这瓶过氧化氢溶液未完全分解.
【设计实验】为了验证猜想,甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案:
甲同学:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立,若带火星的木条不复燃,则猜想Ⅱ成立.同学们认为此方案不行,原因是过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少,不足以使带火星的木条复燃.
乙同学:取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中,向A试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条分别伸入A、B试管中,若观察到A试管中带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立.该实验中,B试管的作用是对照实验.
丙同学:
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 取与甲同学等量的试剂于另一支试管中,加热,再伸入带火星的木条 | 试管中没有气泡冒出, 带火星的木条不复燃 | 猜想Ⅰ 成立 |
①敞口放置的试剂容易变质,所以要密封保存;过氧化氢溶液见光易分解,所以要存放在棕色瓶(填试剂瓶类型)中.
②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用.从本组实验中可得知,能改变化学反应速率的方法还可以改变温度(升高温度).
1.下列各组物质中,由分子构成的是( )
| A. | 金刚石 | B. | 水 | C. | 汞 | D. | 氯化钠 |
19.下列实验操作正确的是( )
| A. | 取用少量液体 | B. | 过滤 | ||
| C. | 铁丝在氧气中燃烧 | D. | 加入块状固体 |