请根据下列装置图.回答有关问题:(1)实验室用B.C装置制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．(2)实验室用高锰酸钾制取氧气.可选用的发生装置是A(3)实验室收集氢气可用D或E装置的原因分别是氢气的密度比空气小,难溶于水且不与水反应．(4)实验室收集二氧化碳时.验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口.观察到木条熄灭� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

21、请根据下列装置图，回答有关问题：

（1）实验室用B、C装置制取二氧化碳的化学方程式为

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是

（填字母）
（3）实验室收集氢气可用D或E装置的原因分别是

氢气的密度比空气小；难溶于水且不与水反应

．
（4）实验室收集二氧化碳时，验满的方法是

将燃着的木条放在集气瓶口，观察到木条熄灭

．

分析：（1）实验室用B装置制取二氧化碳是合理的；原因是：凡是固体物质与液体反应且不需要加热就可用此装置．实验室制取二氧化碳用到固体大理石或石灰石与液体稀盐酸反应且不需要加热符合使用此装置，由于二氧化碳气体的密度比空气的大，可用C装置收集．正确书写制取二氧化碳气体的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 A，是合理的．原因是：凡是固体物质加热分解制取气体就可用此装置，实验室用的高锰酸钾是固体物质且需加热分解制氧气符合使用此装置．
（3）凡是密度比空气小且无毒的气体就可用向下排空气法，凡是难溶于水且不与水反应的气体就可用排水法收集；氢气的密度比空气小；难溶于水且不与水反应就可使用D或E装置．
（4）由于二氧化碳既不燃烧也不能支持燃烧且密度比空气大，所以验满二氧化碳气体的最简方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，观察到木条熄灭．

解答：解：（1）实验室用B装置制取二氧化碳是合理的；原因是：凡是固体物质与液体反应且不需要加热就可用此装置．实验室制取二氧化碳用到固体大理石或石灰石与液体稀盐酸反应且不需要加热符合使用此装置，由于二氧化碳气体的密度比空气的大，可用C装置收集．因此正确书写制取二氧化碳气体的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
   （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用发生装置 A 是合理的．原因是：凡是固体物质加热分解制取气体就可用此装置，实验室用的高锰酸钾是固体物质且需加热分解制氧气符合使用此装置．因此选用的发生装置是 A．
   （3）凡是密度比空气小且无毒的气体就可用向下排空气法，凡是难溶于水且不与水反应的气体就可用排水法收集；氢气的密度比空气小；难溶于水且不与水反应就可使用D或E装置．因此此空应填：氢气的密度比空气小；难溶于水且不与水反应．
   （4）由于二氧化碳既不燃烧也不能支持燃烧且密度比空气大；因此验满二氧化碳气体的最简方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，观察到木条熄灭．
故答案为：
（1）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（2）A
（3）氢气的密度比空气小；难溶于水且不与水反应
（4）将燃着的木条放在集气瓶口，观察到木条熄灭

点评：此题主要考查学生制取CO₂和氧气的制取装置，CO₂、氢气和氧气收集装置，反应原理及验满CO₂气体的方法，熟悉各气体的性质，巩固培养学生的实验技能．

练习册系列答案

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．
（2）利用A装置制取氧气反应的文字表达式为

高锰酸钾

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；其中A装置中试管口略向下倾斜的目的是

防止水蒸气在试管口冷却倒流回热的试管底部使试管炸裂

；在进行制取氧气的操作时，加入药品之前必须进行的一步操作是

检查装置的气密性．

．
（3）查阅资料：相同条件下，氨气（NH₃）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气．
根据所查资料，制取氨气应选择的收集装置是

（填序号，如果没有合适选项请选E并在方框中画出合适的装置）．
（4）下表是某同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时测定的实验数据．

①据上表可知二氧化锰与氯酸钾的质量比为

1：10

时，反应速率最快；
②二氧化锰的用量过少时产生氧气的速率很慢，可能原因是

氯酸钾没有与二氧化锰充分接触

；
③通过上述数据分析可知，在化学反应中催化剂的用量

．
（2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了

防止气体从长颈漏斗逸出

．
（3）实验室加热暗紫色固体制取O₂的反应符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（4）若用装置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且纯净，则应选

装置．若用排水法收集到的O₂不纯，可能的原因是？（两条）

将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满

．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：

试管口未塞棉花

．
（5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O₂，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取

H或J

取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O₂，为集满O₂，在不拆卸装置的前提下，可以

从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水

、

用热毛巾捂住锥形瓶

．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：

过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好

．
（6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项序号）
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是

可控制反应的发生与否

．若用L装置收集氢气，则气体从

端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从

端通入．
（8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]两种固体混合物的方法制取氨气（NH₃），同时还生成氯化钙（CaCl₂）和水，则该反应的符号表达式为

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是

AK或AE

．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：

试管中充满水

．
（9）某化学小组在学习了制取O₂后，他们发现在实验室里用5% H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是

加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿

．
为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
①由第一组实验可得出影响H₂O₂分解产生O₂多少及快慢的因素之一是

过氧化氢溶液的浓度；

；
②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是

催化作用

；
③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是

吸收氧气中的水分

；
④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：

用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集

．

（2012?卢湾区一模）图-1是实验室制取二氧化碳气体的装置图，请回答下列问题：
①写出仪器A的名称

长颈漏斗

．②检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从仪器A处注入适量的

水

形成液封后，若看到仪器A内

液面不下降

，则表明装置气密性良好．
③为了制得较多的二氧化碳，可对图中所示仪器进行改变，请写出你的方法

将试管换成锥形瓶或广口瓶或用启普发生器

．
④同学们在图-1装置不漏气、操作正确、加入药品足量且质量相等的情况下同时进行了实验．
以下是他们的实验记录：

	甲	乙
现象	产生气泡缓慢并逐渐停止．	反应剧烈，产生气泡很快．

请分析产生上述两种现象的可能的原因：甲同学：

使用了硫酸

；乙同学：

使用碳酸钙粉末（或碳酸钠）

．
经过以上实验分析，你认为影响反应速度快慢的因素有

反应物种类、反应物的接触面积

等．
丙同学重新选择药品，进行实验并观察到产生气泡速度适中．但是将产生气体通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水不浑浊．请你分析可能的原因：

丙同学使用了浓盐酸

；
⑤同学们在图-1装置中添加了多孔隔板，得到了图-2所示装置．添加多孔隔板的作用是

放置块状固体

．实验过程中，将固体药品放在

（填a或b）处，从A处加入一定量液体，从而产生二氧化碳．若关闭弹簧夹，继续反应产生的二氧化碳会使容器内

用燃着的木条放在瓶口，如果木条熄灭，则说明瓶内已收集满二氧化碳

．
⑦同学们确定了合适的药品进行实验，成功收集到0.01mol二氧化碳气体．实验中消耗了10克盐酸（假设溶质全部反应完），请问该盐酸溶液溶质的质量分数？（根据化学方程式列式计算）

某研究性学习小组对双氧水开展如下研究．

（1）图1装置中仪器①的名称为

分液漏斗

．
（2）小林同学将MnO₂与水泥按一定比例混合，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气以方便实验结束回收二氧化锰．其中块状固体应放置在

．利用该装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是

关闭活塞

，原因是

关闭活塞后，产生的气体使试管中压强增大，液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止

．
（3）小亮发现：收集的氧气占集气瓶容积的60%（空气占40%）时，能使带火星的木条复燃．那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究．
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的术条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验．三组实验的数据和现象见下表．

	第一组					第二组					第三组
集气瓶编号	①	②	③	④	⑤	①	②	③	④	⑤	①
收集的O₂占容积的体积分数（%）	10	20	30	40	50	31	33	35	37	39	34
带火星木条的状况	微亮	亮	很亮	复燃	复燃	很亮	很亮	复燃	复燃	复燃	很亮

请根据实验回答下列问题：
①本实验中使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠：

否

（填“是”或“否”）．
②收集的氧气占容积的体积分数最低为

%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是

%（计算结果保留整数）．
③用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸气所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图3所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在

℃．

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。

A B C

(1)写出仪器a、b的名称a____ ___；b_ ______。

(2)写出A图中产生气体的化学表达式___________ _________________。

(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有____ ___、___ 、性质。这一性质在实际生活中的应用为___ ____。

(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_____ __。

(5)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0．4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回

答：

由实验可知，铁丝在氧气中燃烧火星四射现象与铁丝中有关

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