题目内容
1．现有①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内：（1）可导致温室效应的气体是④；
（2）可制多种电光源的气体是③；
（3）可制氮肥的气体是①．
分析 （1）运用二氧化碳导致温室效应解答；
（2）运用稀有气体在通电时会产生不同颜色的光解答；
（3）运用氮气是由氮元素组成和氮肥是含有氮元素的化肥的解答
解答 解：（1）二氧化碳导致温室效应，故答案为：④；
（2）稀有气体在通电时会产生不同颜色的光，故答案为：③；
（3）氮气是由氮元素组成和氮肥是含有氮元素的化肥，故氮气可制成氮肥，故答案为：①．
点评 本题考查了各气体的用途，注意这些记忆性知识的记忆一定要准确熟练．
练习册系列答案
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11．除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法正确的是（ ）
| 选项 | 物质（括号内为杂质） | 试 剂 | 操作方法 |
| A | CO2（CO） | 氧气 | 点燃 |
| B | Fe（CuSO4粉末） | H2O | 溶解后过滤、洗涤、干燥 |
| C | CuO（炭粉） | 足量氧气 | 充分加热 |
| D | MnO2（KClO3） | 充分加热后，冷却 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
12．下列有关分子和原子的说法中，正确的是（ ）
| A． | 原子是保持物质化学性质的最小粒子 | |
| B． | 保持水化学性质的粒子是氢原子和氧原子 | |
| C． | 分子的质量总是比原子的质量大 | |
| D． | 分子和原子都可以构成物质 |
9．结合下列实验装置图回答问题：
（1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗没有伸入液面以下．
（2）图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察产生气体的速率快慢
（现象），判断两者的催化效果．
（3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用D（填“D”或“E”）装置，
操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
（4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧气，其中最合理的是F（填字母）．
②用排水法收集的理由是：排水法收集到的氧气更纯，方便集气瓶底部预留少量水（写出一点即可）．
（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图所示：
这时，小张同学脱口而出：“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为49%（实验数据均取整数）．
（1）仔细观察A图，锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是长颈漏斗没有伸入液面以下．
（2）图B和C是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解效果的实验，可通过观察产生气体的速率快慢
（现象），判断两者的催化效果．
（3）要证明CO2不支持燃烧，密度比空气大的性质，你认为用D（填“D”或“E”）装置，
操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于灭火．
（4）若要收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧气，其中最合理的是F（填字母）．
②用排水法收集的理由是：排水法收集到的氧气更纯，方便集气瓶底部预留少量水（写出一点即可）．
（5）在实验探究过程中，有同学提出：能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少？
小组同学查阅资料得出的结论是：能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%～50%之间．
这时小陆同学又提出：能否使实验数据更加具体和准确些？小组同学又略经讨论，进行实验，得到的现象如图所示：
| 1号瓶 （收集34%的氧气） | 2号瓶 （收集35%的氧气） | 3号瓶 （收集36%的氧气） | 4号瓶 （收集37%的氧气） |
 |  |  |  |
11．下列仪器能直接在酒精灯火焰上加热的是（ ）
| A． | 蒸发皿 | B． | 量筒 | C． | 烧杯 | D． | 燃烧匙 |