题目内容
长期饮用纯净水不利于人体健康，如今很多家庭开始使用直饮机，机身内部结构采用“活性炭+超滤膜+紫外线”的组合工艺获得直饮水，活性炭起 作用；用紫外线代替氯气对水进行处理，其作用是 ；欲检验经过直饮机后的水是硬水还是软水，应加入少量 ，若观察到 ，则为软水．
| 水的净化；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途．. | |
| 专题： | 空气与水． |
| 分析： | 根据已有的净水的知识结合物质的性质进行分析解答． |
| 解答： | 解：活性炭具有吸附作用，能吸附色素和异味，故在净水的过程中起吸附作用，紫外线具有杀菌的作用，代替氯气对水进行处理，其作用是消毒；硬水与肥皂水混合产生浮渣，软水与肥皂水混合产生泡沫，故可以使用肥皂水鉴别是硬水还是软水，故填：吸附，消毒，肥皂水，有泡沫产生． |
| 点评： | 本题考查了水净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行． |
下列反应中，属于缓慢氧化的是（ ）
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| A． | 煤燃烧 | B． | 食物腐败 | C． | 光合作用 | D． | 水电解 |
下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ）
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| A． | 证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 |
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| B． | 判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收 |
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| C． | 证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠 |
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| D． | 证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺 |
实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．
实验一：设计新的实验装置
实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即 ； ；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 （填序号）
A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
实验二：寻找新的催化剂
【实验探究】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| I．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象． | A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象． |
| Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象． | 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃． |
| Ⅲ．将试验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量． | 所的固体质量为 |
| IV．分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象． |
【实验结论】
（1）A中产生的气体是 ； ；
（2）实验Ⅱ可以证明： ，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂．
（3）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的符号表达式： ；
【实验评价】
（1）设计实验IV的目的是 ；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 ．
【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是
A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
验2__________________。
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