题目内容
1.| A. | 蔗糖 | B. | 浓硫酸 | C. | 硝酸铵 | D. | 食盐 |
分析 根据物质溶解时的吸热和放热现象判断,向图试管里的水中加入某种物质后,U形管左端的红墨水液面降低,说明装置中的气压增大.
解答 解:U形管左端的红墨水液面降低,说明装置中的气压增大,故锥形瓶中的气体受热膨胀了,则向图试管里的水中加入某种物质后,物质溶解要放热或与水反应放热.
A、蔗糖与水不反应,且溶解时无明显的吸热和放热现象,所以错误.
B、浓硫酸溶于水放出大量的热,有浓硫酸属于溶液,故正确;
C、硝酸铵溶解于水要吸收大量的热,所以错误;
D、食盐与水不反应,且溶解时无明显的吸热和放热现象,所以错误.
故选B.
点评 物质溶解时的热效应,是化学考查的热点之一,常是结合物理上的气压原理综合考查,注重学科间的联系,了解溶质溶解的过程是解题的关键.
练习册系列答案
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6.现有质量相同的Na,Mg,Al,K四块金属,含原子个数最多的是( )
| A. | K | B. | Al | C. | Mg | D. | Na |
13.在学完氧气的性质后,某校课外小组同学对铁丝在氧气中燃烧的实验进行了更深入的探究.
说明:下述实验中所用的8根铁丝均从1根长铁丝上截取,并且长度相同.
探究1:铁丝燃烧是否需要纯氧?
实验内容:取5根铁丝,分别在体积分数为90%、70%、65%、60%、55%的氧气中进行实验.
实验记录如下:
探究2:铁丝绕成螺旋状的原因是什么?
关于铁丝绕成螺旋状的原因,甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积,乙同学认为是聚热效果好,能使未燃的铁丝更好的预热.在老师的指导下,小组同学进行了实验,实验操作及现象如下表所示,实验中3个集气瓶均盛有等量的水和体积分数相同的氧气.
回答下述问题:
(1)铁丝在氧气中燃烧的化学反应方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.
(2)通过探究1实验,丙同学得出结论:铁丝在氧气中燃烧,所需氧气的最低体积分数为60%,你对他得出的结论的看法是结论错误,应该在60%、55%再选择一些数据进行验证.
(3)探究2实验中,3根铁丝均要完全伸入集气瓶中的原因是增大反应物与氧气的接触面积.
(4)根据探究2实验,你认为乙(填“甲”或“乙”)同学说法合理,其理由是铁丝的长度是相同的.
说明:下述实验中所用的8根铁丝均从1根长铁丝上截取,并且长度相同.
探究1:铁丝燃烧是否需要纯氧?
实验内容:取5根铁丝,分别在体积分数为90%、70%、65%、60%、55%的氧气中进行实验.
实验记录如下:
| V(O2)% | 实验现象 |
| 90% | 燃烧剧烈,燃烧时间长,实验成功 |
| 70% | 燃烧比90%的弱,燃烧时间短,实验成功 |
| 65% | 燃烧比70%的弱,燃烧时间比70%的短,实验成功 |
| 60% | 燃烧比65%的弱,燃烧时间更短,实验成功 |
| 55% | 难以燃烧,只是发红 |
关于铁丝绕成螺旋状的原因,甲同学认为是为了增大与氧气的接触面积,乙同学认为是聚热效果好,能使未燃的铁丝更好的预热.在老师的指导下,小组同学进行了实验,实验操作及现象如下表所示,实验中3个集气瓶均盛有等量的水和体积分数相同的氧气.
| 实验操作 | 实验现象 |
| 取3根铁丝,将1根拉直,另两根绕成宽窄不同的螺旋状,进行如图所示实验. | 铁丝均燃烧,剧烈程度不同,II最剧烈,其次是 III,较弱的是 I. |
(1)铁丝在氧气中燃烧的化学反应方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4.
(2)通过探究1实验,丙同学得出结论:铁丝在氧气中燃烧,所需氧气的最低体积分数为60%,你对他得出的结论的看法是结论错误,应该在60%、55%再选择一些数据进行验证.
(3)探究2实验中,3根铁丝均要完全伸入集气瓶中的原因是增大反应物与氧气的接触面积.
(4)根据探究2实验,你认为乙(填“甲”或“乙”)同学说法合理,其理由是铁丝的长度是相同的.
10.
某同学根据如图所示溶解度曲线获得以下信息,其中正确的是( )
| A. | 10℃时KNO3的溶解度大于NaCl的溶解度 | |
| B. | 30℃时KNO3的溶解度大于 NaCl的溶解度 | |
| C. | KNO3的溶解度随温度的升高而减小 | |
| D. | 饱和的NaCl溶液与饱和KNO3溶液溶质质量分数可能相等 |
8.
甲、乙两种固体的溶解度曲线如图所示.下列说法中正确的是( )
| A. | 40℃时,甲的饱和溶液降温至20℃,得到的还是甲的饱和溶液 | |
| B. | 20℃时,甲物质的溶解度是30 | |
| C. | 40℃时,50g水加入20g乙,此时乙溶液为不饱和溶液 | |
| D. | 20℃时,甲、乙溶液的溶质的质量分数相等 |