题目内容

4.在一个相互联系的系统中,一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应,这叫“多米诺骨牌效应”.某同学利用此效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开A中分液漏斗的活塞,一会儿就看到C中液面下降流向D中(整个装置不漏气且药品足量).请看图回答问题:

(1)A中反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;打开A中的活塞,B中白磷不燃烧,其原因是因是冷水,温度没有达到白磷的着火点.
(2)D中反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)E中石蕊试液变红;F装置中的实验现象是澄清石灰水变浑浊.  
(4)G中塑料空瓶收集满气体后,加入适量水,旋紧瓶塞振荡,一会儿其现象是塑料瓶变瘪.

分析 (1)由题意知,反应物双氧水,生成物水和氧气,反应条件为二氧化锰做催化剂,故可书写其化学方程式;根据燃烧的条件分析B中白磷不能够燃烧的原因;
(2)根据氧气流进入C,气压增大,则把盐酸压入D和石灰石反应生成二氧化碳,据反应原理分析解答;
(3)二氧化碳气体进入E,与水反应生成碳酸,紫色石蕊遇酸变红色;根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊解答;
(4)根据二氧化碳能溶于水解答.

解答 解:
(1)由题意知,反应物双氧水,生成物水和氧气,反应条件为二氧化锰,故反应的方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B中白磷没能够燃烧的原因是白磷虽然与氧气接触,但温度没有达到白磷的着火点;
(2)氧气流进入C,装置内的气压增大,则把盐酸压入D中和石灰石反应生成二氧化碳,因此观察到的现象是:C中液面下降;D中有液体进入且产生气泡;稀盐酸和石灰石反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)二氧化碳气体进入E,与水反应生成碳酸,紫色石蕊遇酸变红色;反应的化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;
(4)二氧化碳能溶于水,瓶内气压变小,塑料瓶变瘪;
故答案为:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  因是冷水,温度没有达到白磷的着火点
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3 )  红   澄清石灰水变浑浊
(4)塑料瓶变瘪

点评 本题是综合性较强,考查了气体制取、收集、性质、反应原理等,解决本题需要掌握氧气的反应原理、二氧化碳的实验室制法及其物理性质和化学性质、及可燃物燃烧的条件等知识.

练习册系列答案
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16.老师在课堂上演示了如下3个有趣的实验:
①用坩埚钳夹持一小块石灰石,用酒精灯加热,2分钟后把石灰石放入含有酚酞的蒸馏水中,酚酞溶液不变色.②用坩埚钳夹持该石灰石,还用酒精灯加热,同时向灯焰上通入氧气,1分钟后把石灰石再放入含有酚酞的蒸馏水中,酚酞溶液立即变成红色.③向②变红的酚酞溶液中逐滴滴加盐酸,酚酞溶液又变为无色.请回答下列问题:
(1)下列说法不正确的是A;(填序号)A.石灰石不具有能分解的化学性质
B.实验①中,在受热的条件下,石灰石基本没有发生化学变化
C.化学反应需要一定的条件,在实验①中,灯焰温度达不到石灰石分解的温度
(2)通入氧气,能影响碳酸钙分解反应的原因,正确的是D;(填序号)
A.氧气能降低碳酸钙分解所需的温度
B.氧气能改变碳酸钙的性质
C.氧气是碳酸钙分解反应的催化剂
D.增加了单位时间内酒精分子与氧分子发生有效碰撞的次数,提高了灯焰温度
(3)在我们初中阶段,涉及到的物质的化学性质主要有:A.可燃性;B.热稳定性;C.酸性;D.碱性;E.金属活动性;F.非金属活动性.在上述变化中,盐酸表现出的化学性质是A;试写出过程③发生化学反应的方程式Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.
(4)你也许没有意识到,当你提出一个与化学有关的问题并去寻找答案时,你就已经像化学家一样在“做科学”了.
下面是小芳同学实验探究活动的片段:
A.提出问题:通过学习得知镁和铁都能与盐酸反应,她想:“铁和镁哪一种与盐酸反应快?”
B.构想假说:如果镁与盐酸反应比铁快,那么镁与盐酸反应产生气泡的速率就比铁快.
C.设计实验方案…
在C中,你认为需要保持不变的量有①酸溶液中溶质的质量分数②酸的种类③镁和铁的状态.

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