题目内容

14．化学就在我们的身边，认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是学习化学的重要内容．
（1）实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是澄清石灰水和氢氧化钠溶液．请你用实验方法区别它们：
①取适量的两种溶液于两支试管中，分别加入适量碳酸钠溶液，观察到其中一种溶液中产生白色沉淀，则该反应的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
②另取适量的两种溶液于两支试管中，分别加入适量紫色石蕊溶液，结果发现无法区别出两种溶液，原因是澄清石灰水和氢氧化钠溶液都显碱性，都能使紫色石蕊溶液变红色．
③下列物质中，也可以区别这两种溶液的是BD（填序号）．
A．氯化钠溶液   B．二氧化碳   C．酚酞试液   D．碳酸钠溶液．
（2）A--G均为初中化学中常见的物质：其中A、C组成元素相同，常温下都是液体，E是红色单质．如图是它们之间的转化关系，请回答：

a．写出反应①的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中B物质在该反应中起催化作用．
b．反应②中的现象为红色固体逐渐变黑．

分析 （1）氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液都是碱溶液，其化学性质十分相似，都可以使酸碱指示剂发生颜色变化；但由于两溶液中金属离子的不同，其变化及变化时的现象会有不同，如都可以与二氧化碳发生反应，但一个生成沉淀一个无明显现象；与碳酸钠溶液混合时，只有氢氧化钙可以发生反应，产生碳酸钙沉淀；
（2）根据题干叙述，E是红色单质则E是铜，F能与稀硫酸反应生成蓝色溶液G，则G是硫酸铜，F是氧化铜，铜能与氧气反应生成氧化铜，故D是氧气，A和C的组成元素相同，且A能生成氧气和C，故A是过氧化氢，C是水，B是二氧化锰．

解答 解：（1）①氢氧化钙能与碳酸钠溶液反应产生碳酸钙的白色沉淀，而氢氧化钠与碳酸钠含有相同的钠离子而不能发生反应，因此分别滴加碳酸钠溶液时，出现浑浊的为氢氧化钙溶液，无明显现象的为氢氧化钠溶液；反应的化学方程式为：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
②氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液都是碱溶液，都可以使紫色石蕊溶液变蓝色，颜色变化相同，故无法区分；
②A、氯化钠与两种溶液都不反应；B、氢氧化钠与二氧化碳反应生成可溶于水的碳酸钠和水，无明显现象；而氢氧化钙溶液中通入二氧化碳气体会形成碳酸钙沉淀；可以鉴别两种溶液；C、两种溶液都是碱溶液，都能使酚酞溶液变红，不能区分；D、氢氧化钙与碳酸钠溶液反应产生碳酸钙的白色沉淀，而氢氧化钠与碳酸钠含有相同的钠离子不反应，故可以区分两种溶液．
故答案为：①Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
②澄清石灰水和氢氧化钠溶液都显碱性，都能使紫色石蕊溶液变红色．
③BD；
（2）E是红色单质则E是铜，F能与稀硫酸反应生成蓝色溶液G，则G是硫酸铜，F是氧化铜，铜能与氧气反应生成氧化铜，故D是氧气，A和C的组成元素相同，且A能生成氧气和C，故A是过氧化氢，C是水，B是二氧化锰，代入框图，推断合理，
a、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能分解生成水和氧气，故填：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，催化；
b、铜是红色固体，与氧气反应生成的氧化铜是黑色固体，会观察到红色固体变黑的现象，故填：红色固体逐渐变黑．

点评 本题为框图式物质推断题及物质的鉴别，完成此题，关键是找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据框图结合物质的性质，得出其他物质的化学式．

练习册系列答案
相关题目
4．如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出图中带标号仪器的名称：①长颈漏斗．
（2）若用B装置作发生装置制氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可用E装置收集氧气的原因是氧气的密度比空气大．
（3）若用大理石和浓度较大的盐酸制取CO2时，发生装置和收集装置是BD，为了得到纯净、干燥的CO2，娟娟同学在B装置后连续接了两个F装置再连接E进行收集，她第一个F装置的作用是除去氯化氢气体她第二个F装置应该注入足量的浓硫酸．
5．下列各组物质中，前者为氧化物，后者为混合物的是（　　）
A．食醋   石油B．干冰  洁净的空气
C．铜绿   海水D．五氧化二磷  酒精
2．2003年6月5日世界环境日的主题为：“水-20亿人生命之所系”．请你回答下列有关问题：
（1）自来水的生产过程大体如下：

过滤池中有活性炭层，活性炭起吸附作用．处理水时，通常通入一定量氯气（或加入漂白粉），其作用是消毒杀菌．
（2）在实验室中要除去天然水中的固体杂质，可以采用过滤的方法．
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要区分硬水和软水，可用肥皂水检验，出现泡沫多现象，证明是软水．现要降低水的硬度，在家庭里通常采用煮沸的方法．
（4）请你用所学化学知识，提出减少水污染的一项建议：工业污水、生活污水经处理达标后再排放；农业上合理使用化肥和农药．
9．2月29日，新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧．下列措施能减少PM2.5污染的是（　　）
A．鼓励开私家车出行B．鼓励使用太阳能热水器
C．鼓励用煤火力发电D．鼓励用液化石油气作燃料
19．某化学兴趣小组的同学对实验室里久置于空气中己变质的过氧化钠（Na2O2）固体的成分进行探究．
【查阅资料】
（1）过氧化钠化学性质很活泼，能与水、二氧化碳反应．
相关化学方程式为：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
（2）Ba（NO3）2溶液、NaNO3溶液均为中性溶液猜想Ⅰ：固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3
【猜想与假设】
猜想Ⅱ：固体为NaOH、Na2CO3
猜想Ⅲ：固体为NaOH
猜想Ⅳ：固体为Na2CO3
【实验推断】
实验操作实验现象实验结论
①取少量固体于试管中，加水振荡直至完全溶解．不产生气泡猜想一不成立．
②取少量①的溶液于试管中，滴加过量的Ba（NO3）2溶液．产生白色沉淀证明有碳酸钠存在．
③取少量②的溶液于试管中，滴加酚酞试液．溶液变红证明有NaOH存在．
综合以上实验现象，说明猜想Ⅱ是成立的．
【反思评价】
过氧化钠在变质过程中除了资料中显示的两个反应外，还可能发生了其他反应，请写出该反应的化学方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
【拓展迁移】
小组同学认识到过氧化钠（Na2O2）应该密封保存．
6．国务院下发通知，要求从2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用制度．此举动，被认为是大规模控制“白色污染”源的开始．
（1）塑料的应用和发展，大大方便了人类的生活，但是废弃物的急剧增加也带来了越来越严重的环境问题．请分析使用塑料的利与弊，并各写一点：
利：方便了人们的生活；弊：破坏土壤结构，降低土壤肥效，污染地下水．
（2）请你写出两个有关控制“白色污染”的具体措施：
①减少使用不必要的塑料制品；②重复使用某些塑料制品．
15．下列是某化学小组为探究氢氧化钙的性质而进行的相关实验，请你也一起参与探究．
（1）小明通过一玻璃管向盛有澄清石灰水的试管中吹气，溶液变浑浊
（2）小丽向盛有澄清石灰水的试管中加入适量的碳酸钠溶液，溶液变浑浊．
（3）小倩向盛有少量氢氧化钙固体的试管中加入一定量的蒸馏水，液体变浑浊，再向其中加入3滴无色酚酞，液体变成红色，继续向试管中加入过量的稀盐酸，出现的现象是红色褪去，浑浊液体变澄清，据小倩同学的实验及现象可知氢氧化钙具有的性质有微溶于水、能使酚酞变红、能与（盐）酸反应．
（4）上述实验涉及的反应不属于碱的相似化学性质的反应方程式是Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，不属于基本反应类型的反应方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（5）实验后三位同学将试管中的废液倒入同一烧杯中，搅拌，得到无色溶液，则该溶液中一定含有的物质是NaCl、CaCl2、（酚酞）（或氯化钠、氯化钙（酚酞））．请设计实验证明可能存在的物质是否存在：
实验步骤实 验现象及结论
 
取实验所得的无色溶液少量于试管中，向试管中滴加石蕊溶液（或锌粒、碳酸钠等）		 
溶液由无色变成红色（或有气泡冒出）说明溶液中还含有HCl
16．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（　　）
A．实验室取CO2气体时，很快不产生气泡了──使用了稀硫酸和石灰石反应
B．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂──集气瓶中未放入少量水
C．久置空气中的铝条放入稀盐酸中没有气泡冒出──铝的活动性在氢之后
D．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于五分之一体积──红磷过量

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