题目内容

5．小云欲配制一定浓度的蔗糖水，步骤如下：
（一）用托盘天平称取15g蔗糖，并用250mL（选填“50mL”、“100mL”、“250mL”）的量筒和胶头滴管（填仪器名称）量取135mL蒸馏水；
（二）将蔗糖溶解于水中；
（三）装瓶贴标签；
（四）交流反思．
若小云配制的溶液浓度偏小，可能的原因有ACD（填序号）．（提示：蔗糖固体质量偏小或蒸馏水体积偏大都会导致溶液浓度偏小．）
A．量取水时，俯视读数               
B．量取水时，仰视读数
C．称量蔗糖时，只在左盘放纸         
D．将砝码放在左盘进行称量
E．称量时，指针偏左，调节平衡螺母使其平衡．

分析 （一）根据量筒使用应该采用就近原则和一次量取的原则进行分析；
（四）根据蔗糖固体质量偏小或蒸馏水体积偏大都会导致溶液浓度偏小进行分析．

解答 解：（一）用托盘天平称取15g蔗糖，并用250mL的量筒和胶头滴管量取135mL蒸馏水；
（四）A、量取水时，俯视读数，会使水的实际体积大于读数，可能导致偏小，故A正确；
B、量取水时，仰视读数，会使水的体积减小，可能导致偏大，故B错误；
C、称量蔗糖时，只在左盘放纸，氯化钠会减小，可能导致偏小，故C正确；
D、将砝码放在左盘进行称量，氯化钠质量=砝码质量-游码质量，可能导致偏小，故D正确；
E、称量时，指针偏左，调节平衡螺母使其平衡，氯化钠多了，浓度偏大，故E错误．
故选：ACD．
故答案为：（1）250mL，胶头滴管；
（2）ACD．

点评 本题主要考查了量筒的使用和误差的分析，难度不大，需要加强识记．

练习册系列答案
相关题目
15．实验室有二瓶失去标签的液体，一瓶为蒸馏水，另一瓶为澄清石灰水．请设计实验方案加以区分开来．
16．从分子和原子的角度分析并解释下列事实，其中不正确的是（　　）
A．水和双氧水的化学性质不同，是因为构成物质的分子不同
B．物体的热胀冷缩--分子的大小发生变化
C．氧化汞分解成汞和氧气--分子可以再分
D．一滴水中大约有1.67×1021个水分子一一分子很小
13．将一种无色的液体A的溶液装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡．生成了能使带火星木条复燃的气体C，在酒精灯上引燃一种淡黄色粉末E，并伸入盛有气体C，且瓶底有液体D的集气瓶中，发现E剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体F，根据以上内容回答问题：
（1）写出它们的化学式或名称：A过氧化氢溶液H2O2　B二氧化锰MnO2 C氧气O2  D水H2O E硫S F二氧化硫SO2．
（2）黑色粉末B在A的分解反应中起催化作用．
20．化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图所示）约1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰温度最高；
（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是C．
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳 （一氧化碳具有可燃性）．
芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气．
婷婷认为：可能以上两种情况都有．
【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验．
【现象与结论】
如果观察到导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体现象，则贝贝的猜想正确；
如果观察到导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体现象，则芳芳的猜想正确；
如果观察到导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体现象，则婷婷的猜想正确．
10．下列反应中，生成气体的质量与反应前后固体减轻的质量不相等的是（　　）
A．碳还原氧化铜B．一氧化碳还原氧化铁
C．加热分解高锰酸钾D．高温煅烧石灰石
17．根据图1实验装置图，回答有关问题：

（1）写出标号仪器的名称：①铁架台 ②水槽
（2）常温下，用分解过氧化氢溶液制取氧气，选择的发生装置是B（填序号），写出反应的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
（3）实验室用高锰酸钾制取并较纯净的氧气时，可选用的装置组合是A（填序号），试管口棉花的作用是：防止高锰酸钾粉末进入导气管；试管口为什么要向下倾斜：防止冷凝水倒流回热的试管引起试管的炸裂；用排水法收集氧气时，当气泡均匀连续时，开始收集；一同学在用此收集方法结束后，发现水开始从导管倒流，这是因为该同学熄灭酒精，而导气管没从水槽中移出，此时他可采取取下试管口的橡皮塞的措施来补救．
（4）已知甲烷气体极难溶于水，密度小于空气．实验室可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷．实验室制取甲烷的装置组合是A（从上图中选择）．若用图2装置来收集甲烷，甲烷应从a端进入．（填“a”或“b”）．
14．下列物质的用途跟其化学性质相关的是（　　）
A．液氮用作冷冻剂B．氧气用于支持燃烧
C．稀有气体用来制作电光源D．铜用作电线
11．为了检验在氢气和二氧化碳的混合气体中是否混有一氧化碳．试回答：

（1）装置B中盛放的试剂是澄清石灰水，目的是为了确保通过灼热的CuO的气体中不含CO2（检验混合气体中CO2是否除尽）．
（2）当观察到B中石灰水不变浑浊，D中石灰水变浑浊时，说明混合气体中一定混有一氧化碳．
（3）如果混合气体中混有一氧化碳，为了保护环境，应在D装置的排气管口采取的措施是点燃尾气（或用气球收集）．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网