题目内容
2009年12月，哥本哈根国际气候大会召开，以CO2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点．
（1）近年来，空气中CO2含量不断上升的主要原因是______．
（2）今年世界环境日中国主题：“低碳减排?绿色生活”．绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，其重要原则有：
①拒用．请举出低碳生活的一个实例：______．
②再生．右图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式，它实现了低碳减排，请写出（Ⅰ）中发生反应的化学方程式：______．
③回收．目前使用膜分离法从空气中分离出CO2，这个过程二氧化碳发生的是______（填“物理”或“化学”）变化．这些
CO2可作为气体肥料，还可制造______用于人工降雨．
（3）大气中的CO2是不是越少越好？为什么？答：______．
2009年12月，哥本哈根国际气候大会召开，以CO2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点．
解：（1）因生活、生产中化石燃料的燃烧能产生大量的二氧化碳，则含碳物质的燃烧是造成空气中CO2含量不断上升的主要原因，故答案为：大量燃烧含碳物质（矿物）；
（2）①由绿色化学和拒绝使用，则不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等都是低碳生活中的实例，故答案为：不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等；
②由图可知，该反应是水在催化剂和太阳能的作用下分解生成氢气和氧气，则反应为2H2O
2H2↑+O2↑，故答案为：2H2O2H2↑+O2↑；
③因使用膜分离法从空气中分离出CO2，空气中原来就有二氧化碳，在这个过程中没有新的分子生成，则属于物理变化，又固态二氧化碳气化时可吸收热量，使空气中的水蒸气凝结成液态水，则干冰可用来人工降雨，故答案为：物理；干冰；
（3）因二氧化碳可保护地表温度，当二氧化碳过少，地球气温就会降低，且植物进行光合作用需要二氧化碳，则二氧化碳太少不好，故答案为：不是，二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用．
分析：（1）根据生活、生产中含碳化合物的应用来分析空气中CO2含量不断上升的主要原因；
（2）①利用绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，则举例生活中减少使用的实例；
②由图可知，氢元素循环模式（Ⅰ）中是水在催化剂和太阳能的作用下分解生成氢气和氧气来解答；
③根据使用膜分离法从空气中分离出CO2来分析变化，利用其性质分析用途；
（3）根据二氧化碳在大气中和植物生长中的重要作用来分析大气中二氧化碳的含量是不是越少越好．
点评：本题以二氧化碳的排放及与人类生活的关系来考查学生对二氧化碳的认识，学生应明确环保的意义及在人类生活中的作用，辩证的看待二氧化碳的功与过．
（2）①由绿色化学和拒绝使用，则不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等都是低碳生活中的实例，故答案为：不使用一次性筷子或不使用塑料购物袋等；
②由图可知，该反应是水在催化剂和太阳能的作用下分解生成氢气和氧气，则反应为2H2O
2H2↑+O2↑，故答案为：2H2O2H2↑+O2↑；③因使用膜分离法从空气中分离出CO2，空气中原来就有二氧化碳，在这个过程中没有新的分子生成，则属于物理变化，又固态二氧化碳气化时可吸收热量，使空气中的水蒸气凝结成液态水，则干冰可用来人工降雨，故答案为：物理；干冰；
（3）因二氧化碳可保护地表温度，当二氧化碳过少，地球气温就会降低，且植物进行光合作用需要二氧化碳，则二氧化碳太少不好，故答案为：不是，二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用．
分析：（1）根据生活、生产中含碳化合物的应用来分析空气中CO2含量不断上升的主要原因；
（2）①利用绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏，则举例生活中减少使用的实例；
②由图可知，氢元素循环模式（Ⅰ）中是水在催化剂和太阳能的作用下分解生成氢气和氧气来解答；
③根据使用膜分离法从空气中分离出CO2来分析变化，利用其性质分析用途；
（3）根据二氧化碳在大气中和植物生长中的重要作用来分析大气中二氧化碳的含量是不是越少越好．
点评：本题以二氧化碳的排放及与人类生活的关系来考查学生对二氧化碳的认识，学生应明确环保的意义及在人类生活中的作用，辩证的看待二氧化碳的功与过．
练习册系列答案
开心快乐假期作业暑假作业西安出版社系列答案
名题训练系列答案
相关题目
