题目内容
图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件．
（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 ．
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 ．
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化．图甲与图乙所示实验相比， （选填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．
（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧．
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化．图甲与图乙所示实验相比，
考点：燃烧的条件与灭火原理探究
专题：科学探究
分析：此题为探究燃烧条件的实验题，只要是通过控制燃烧的条件一一验证，水中白磷缺氧气，试管中的红磷温度不够；试管中的白磷温度达到了着火点，又有空气故能燃烧；探究燃烧的条件要运用控制变量法：保持两个条件相同进行第三个条件的对比实验得出结论．
解答：解：（1）图中铜片上的白磷在热水的温度下达到着火点，能够燃烧；水中的白磷不与空气接触，不能燃烧；红磷由于着火点高，热水不能使其达到着火点，所以不能燃烧．因此观察到的现象是铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷和水下白磷不燃烧；
（2）要证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧，需要保持白磷的温度达到其着火点，一个与空气接触，一个与空气隔绝，因此选择的对照组是：③和④；
要证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧，需要白磷与氧气充分接触，一个温度达到白磷的着火点，一个温度没有达到白磷的着火点，因此选择的对照组是：②和④；
（3）图乙白磷燃烧产生的五氧化二磷能够溶解到水中，而图甲白磷燃烧产生的烟释放到空气中会污染环境，因此乙更体现了化学实验的绿色化要求；图甲要达到环保要求的做法可以是：上图甲上方罩一个内壁有水的大烧杯等．
故答案为：
（1）铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷和水下白磷不燃烧；
（2）③和④；②和④；
（3）乙．
（2）要证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧，需要保持白磷的温度达到其着火点，一个与空气接触，一个与空气隔绝，因此选择的对照组是：③和④；
要证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧，需要白磷与氧气充分接触，一个温度达到白磷的着火点，一个温度没有达到白磷的着火点，因此选择的对照组是：②和④；
（3）图乙白磷燃烧产生的五氧化二磷能够溶解到水中，而图甲白磷燃烧产生的烟释放到空气中会污染环境，因此乙更体现了化学实验的绿色化要求；图甲要达到环保要求的做法可以是：上图甲上方罩一个内壁有水的大烧杯等．
故答案为：
（1）铜片上白磷燃烧，产生大量白烟，红磷和水下白磷不燃烧；
（2）③和④；②和④；
（3）乙．
点评：本题通过控制变量法探究了燃烧的条件，在探究可燃物的燃烧条件时，要注意通过对比得出结论，灵活运用燃烧的条件．要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量．
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