题目内容

青少年应养成良好的饮食习惯，不偏食，不挑食，做到均衡膳食，如表是某学校中午食堂的食谱，你认为该食谱中还应添加（　　）
主食馒头、米饭
配菜红烧肉、豆腐汤、牛肉干
A、炒鸡蛋B、牛奶
C、拌黄瓜D、烤猪排
考点：均衡营养与健康
专题：化学与生活
分析：人体所需要的六大营养素为：水、糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素．
解答：解：馒头、米饭含有糖类；红烧肉、豆腐汤、牛肉干中含有蛋白质．炒鸡蛋、牛奶、烤猪排中含有蛋白质．拌黄瓜中含有维生素．所以食谱中还应添加拌黄瓜．
故选C．
点评：本题考查六大营养素，难度较小，旨在考查学生对基础知识的识记，注意基础知识的积累掌握．
练习册系列答案
相关题目
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如如图．请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量，目的是
 
；所发生反应的表达式为：
 
．
（2）除了红磷需稍过量而外，你认为该实验成功的关键还有哪些？（至少回答出两点）
 
；
 
．
（3）该实验得到的结论是
 
．
（4）净化后的水是硬水还是软水，我认为可以用
 
来检验．生活中可以采用
 
的方法把硬水软化．
结合如图1所示的实验装置，回答问题：
（1）若用高锰酸钾制取并收集到干燥的氧气，可选用的发生和收集装置是
 
（填标号），反应的方程式
 
；
（2）装置B和D组合，可制取的一种气体是
 
，反应方程式为
 
，能用装置D收集该气体的原因是
 
；
（3）一种洗气装置如图2所示，为除去二氧化碳中混有的少量水分，气体应从端导口
 
进入，该装置中的液体应是
 
；
（4）用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为
 
调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道．食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸（CH3COOH），与我们的生活密切相连．根据所学知识回答：
（1）食醋作为酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能解离出（CH3COO-）和
 
（离子符号）．
（2）食醋的酸味能促进人胃酸的分泌，胃酸的成分是
 
（填化学式）．
（3）若NaOH溶液溅到皮肤上，应用大量水冲洗后，再用食醋清洗．在清洗过程中发生反应的化学方程式为
 
．
如图是化学实验室常见几种制取气体的装置：

（1）指出标注①仪器的名称
 
．
（2）小明利用图中的装置
 
的组合（填序号）可制取CO2气体，写出实验室制取该气体的化学方程式
 
，检验该气体是否收集满的方法是
 
．
（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气，则发生装置应应选用
 
（填序号）．若收集装置既可选用C，又可选用E，则依据的氧气物理性质分别是
 
和
 
．
（4）小美则利用装置
 
的组合制取氢气，她取用足量的锌粒与100g稀硫酸充分反应后，结果制取0.5g氢气，试计算她所用稀硫酸的质量分数．
如图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图，请根据图回答下列问题：
（1）电解槽的作用是电解水，写出该反应的文字表达式：
 

（2）夜晚，太阳能燃料电池工作时的能量转化途径为
 
（填序号）．
A．太阳能→电能→热能　　　　　　　
B．化学能→电能→热能
C．太阳能→化学能→电能→热能　　
D．电能→化学能→电能→热能
（3）太阳能燃料电池中可循环使用的原料是
 
．
小明在如图所示的烧杯中加入一种物质，轻轻搅拌，粘在烧杯上的塑料片脱落，则加入的物质是（　　）
A、生石灰B、食盐
C、硝酸铵D、蔗糖
今天是实验室开放日，实验桌上一两瓶无色液体，老师告诉他们，其中一瓶是稀硫酸，一瓶是稀氢氧化钠溶液，老师让他们各自选择一种试剂将这两种液体鉴别出来：
（1）小明选择了一种指示剂--紫色石蕊，取样后分别加入盛有这两种试剂的试管中，观察到一种变成红色，该瓶溶液为
 
，在另一瓶中变为
 
色．
（2）小祥选择了一种金属--
 
，取样后分别加入到盛有这两种试剂的试管中，观察到一支试管中有无色气体放出，发生反应的化学方程式为
 
．
（3）小芳选择了一种氧化物--
 
，取样后分别加入到盛有这两种试剂的试管中，观察到一支试管中的液体由无色变为黄色，该瓶液体为
 
，发生反应的化学方程式为
 
．
（4）小梅选择了和他们都不相同的另一类试剂，她选择的是
 
，取样后，分别加入到盛有这两种液体的试管中，当观察到
 
现象时，她判断该液体为稀氢氧化钠溶液，发生反应的化学方程式为
 
．
将30.8g由氯化钠和氯化钡组成的固体混合物溶解于105.9g的水中，向所得溶液中滴加10.6%的碳酸钠溶液，所加碳酸钠溶液质量与生成沉淀质量的关系见图．
（1）求生成沉淀的质量．
（2）求恰好完全反应后溶液中溶质的质量分数．

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