联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年 .以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献.其主题是“化学--我们的生活.我们的未来．中学生更应该热爱和学好化学．学好化学的方法很多．如: (1)分类方法．下面是对单质.化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空． (2)对比方法．下图是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学——我们的生活，我们的未来”．中学生更应该热爱和学好化学．学好化学的方法很多．如：

(1)分类方法．下面是对单质、化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空．

(2)对比方法．下图是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论是________．

(3)“学科思想”方法．

“结构性质用途”的思想．氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为　　①　　，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作　　②　　．

“具体→抽象”的思想．通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性．酸共同的化学性质有　　③　　(只写两点)．

答案：
解析：

　　(1)①C

　　②CO₂

　　③NaOH

　　④NaCl

　　(2)可燃物燃烧的条件，即有助燃剂、达到着火点或白磷的着火点比红磷低

　　(3)①②助燃剂或氧化剂

　　②酸能跟酸碱指示剂作用；酸能跟活泼金属反应生成盐和氢气

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（1）分类方法．下面是对单质、化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空．

（2）对比方法．右图是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论是

（3）“学科思想”方法．
“结构

用途”的思想．氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为①

，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作
②

．
“具体→抽象”的思想．通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性．酸共同的化学性质有 ③

（只写两点）．

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学——我们的生活，我们的未来”。中学生更应该热爱和学好化学。学好化学的方法很多。如：

(1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类。请用恰当的物质的化学式填空。

(2)对比方法。图21是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是。

(3)“学科思想”方法。

‘

结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作 ② 。“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有 ③ (只写两点)。

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学--我们的生活，我们的未来”。中学生更应该热爱和学好化学。学好化学的方法很多。如：
(1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类。请用恰当的物质的化学式填空。

(2)对比方法。下图是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是_____________。

(3)“学科思想”方法。“结构

用途”的思想。氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为_________，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作__________。“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有_________________(只写两点)。

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明做出的巨大贡献，其主题是“化学——我们的生活，我们的未来”。中学生更应该热爱和学好化学。学好化学的方法很多，如：

(1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类。请用恰当的物质的化学式填空。

(2)对比方法。如图乙所示是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是______________。

(3)“学科思想”方法。

“结构性质用途”的思想。氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为_______，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作_______。

“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有______________、_______________。（只写两点）

联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学--我们的生活，我们的未来”．中学生更应该热爱和学好化学．学好化学的方法很多．如：
（1）分类方法．下面是对单质、化合物的分类．请用恰当的物质的化学式填空．

（2）对比方法．右图是教材中探究燃烧条件的对比实验．由此能得出的结论是______．
（3）“学科思想”方法．
“结构

用途”的思想．氧原子（核电荷数为8）的结构示意图为①______，其结构决定了氧在反应中，容易得到电子，能与C、Mg、CH₄等物质反应，从而决定了O₂可用作
②______．
“具体→抽象”的思想．通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性．酸共同的化学性质有 ③______（只写两点）．