题目内容

【题目】将紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂。另一种黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F。绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B，回答：

（1）写出名称：A、_______________ C、______________ F、_______________

（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于__________反应。

（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式_____________。

【答案】高锰酸钾 二氧化锰 二氧化碳 分解 碳+氧气二氧化碳

【解析】

将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D，已知高锰酸钾是紫黑色固体粉末，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，因此A是高锰酸钾，B是氧气，C是二氧化锰，D是锰酸钾；另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，因此F是二氧化碳，E是碳．

（1）A是高锰酸钾， C是二氧化锰，F是二氧化碳；

（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，属于分解反应。

（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应是碳在氧气中燃烧，文字表达式碳+氧气二氧化碳。

练习册系列答案
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【题目】如图是化学实验过程中某些量的变化图像，其中正确的是（）

A.向一定量氢氧化钠和氢氧化钡的混合溶液中加入稀硫酸

B.等质量的锌、铁分别和足量的等质量分数的盐酸溶液反应

C.在足量的锌粉中加入一定量的CuSO4溶液

D.一定压强下二氧化碳在水中的溶解度

A.AB.BC.CD.D

【题目】下列关于质量守恒定律的说法错误的是（ ）

A.木炭在空气中燃烧成灰，质量减少，符合质量守恒定律

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C.根据质量守恒定律，镁条在空气中燃烧生成氧化镁的质量一定大于镁条的质量

D.煤块燃烧后，变成质量少得多的煤灰，说明煤燃烧的反应不符合质量守恒定律

【题目】某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+2O2CO2+2H2O，下列关于X的说法正确的是（ ）

A．X由碳、氢、氧三种元素组成

B．X的相对分子质量为10

C．X中碳、氢元素的质量比为1：4

D．X属于有机化合物

【题目】7g石灰石样品与52.7g稀盐酸恰好完全反应后（样品中的杂质既难溶于水，又不与稀盐酸反应），生成了2.2g二氧化碳。（溶解在水中的二氧化碳忽略不计）计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量。

解:设参加反应的CaCO3质量为x．

答：石灰石中含碳酸钙的质量为72.2g。

本题在解题过程中格式有什么错误？_________。请指出错误并改正。_________。

【题目】搞好节能减排，全面完成“十一五”主要污染物减排任务，是岳阳市创建国家级环保模范城市的工作重点之一。各县、市、区正在进行家用燃气管道工程建设，在天然气输送到千家万户之前，先要在天然气管道中充满氮气，请回答下面问题：

（1）先充满氮气的作用是_____。

（2）生活中经常使用的燃料有煤、_____、天然气，我们常称它们为化石燃料，它们是不可再生能源。

（3）写出天然气燃烧的化学方程式：_____。

（4）用天然气替代煤等固体燃料的优点有_____（答一点即可）。

【题目】请按照要求写出下列反应的化学方程式

(1)有二氧化碳生成的化合反应__________________________________________

(2)有二氧化碳生成的分解反应__________________________________________

(3)有二氧化碳参加的化合反应__________________________________________

【题目】实验课上，战神班的同学们分成两组完成“燃烧的条件”的相关实验探究活动，请你加入他们！

（实验目的）加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火原理：

（实验设计）

（1）（甲组实验）

①如实验A所示，对于水和酒精来说，探究的燃烧的条件之一是_____；

②生活中，生煤火炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤，据此推测，实验B中先燃烧的物质是_____（填“木屑”或“煤粉”）；此实验说明可燃物燃烧需要达到其_____；

③若将B实验中的木屑换成与煤粉等质量的煤块，二者中_____（填“煤块”或“煤粉”）燃烧更加剧烈。

（2）（乙组实验）

①实验A中设计铜片上的白磷和红磷所探究的条件和甲组中_____（填“A”或“B”）实验相同；

②本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧，说明燃烧需要_____。

（3）（交流合作）

①在两组同学所设计的实验中，_____法的思想贯穿始终；

②为了加深对燃烧条件的认识，两组同学合作设计了如图所示的实验装置，小冰提出：蜡烛然撒后产生二氧化碳气体，在一般情况下，二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，且密度比空气大，所以蜡烛火焰应该由下至上熄灭。请你对他的说法进行评价_____；由此实验，给你在火场逃生中的启示是_____。同学们经过上述探究与合作，体验了其中的乐趣，得到了老师的表扬。

【题目】从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质。

（1）下图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将“反应”中的内容补充完整___________。

（2）在该变化过程中，发生变化的粒子是__________________，保持不变的粒子是_________，生成的新粒子是__________________。

（3）通过上图写出一条你获取的信息___________。

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