题目内容
在水的电解实验中，对观察到的实验现象描述正确的是（ ）
A. 正极产生氧气，负极产生氢气
B. 产生氢气体积是氧气体积的2倍
C. 正、负极产生的气体体积比为2：1
D. 正、负极产生的气体体积比为1：2
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名校作业本系列答案某实验小组的同学为了测定实验室中氯酸钾（KClO3）样品的纯度，取一定量该样品与1g二氧化锰混合，其总质量为6g，依次加热该混合物T1、T2、T3、T4时间后，分别冷却称量剩余固体质量，记录的有关数据如表
(样品中的杂质不参与化学反应：有关方程式: 2KClO3 
2KCl+3O2↑）
加热时间 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余固体质量/g | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
（1）氯酸钾中钾、氯、氧元素的质量比为______；
（2）完全反应后产生氧气的总质量为______；
（3）计算氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数_______．（写出计算过程）
小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
（猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
（实验）设计并完成下表所示的探究实验：
实验操作 | 实验现象 | 结论 | 总结 | |
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星木条 | 有小气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是 ___________________________ | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星木条[来 | 迅速产生大量气泡， ______________ | 土豆丝能加快过氧化氢的分解的速率 |
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_________
（反思）小凡同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验。
第一方面探究____________________________．
向反应后试管内的剩余物中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，且木条复燃；
第二方面探究________________________。
实验操作中包含了两次称量，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量（土豆丝本身的水分减少忽略不计）。
从生活走进化学，从化学走向社会．请从化学的视角认识生活中的有关问题．
温度 |
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溶解度 |
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①构成食盐的微粒是________；
②从接近饱和的食盐溶液中获得食盐晶体，应采取的方法是________；
③
时，向
日常生活中防止铁制品锈蚀的方法有________；
．则原氢氧化钠溶液中溶质的质量分数约为（ ）
