题目内容
不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒．同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤．课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成 色，说明蚁酸溶液显酸性．
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有氢元素和氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2
猜想②：该气体是
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示装置（铁架台已略去），观察现象．
I．实验时装置A中无明显变化，则猜想① （填“成立”或“不成立”）；
II．装置B中的现象是 ，装置C中发生反应的化学方程式为 ．
【讨论交流】从环保角度看，该装置存在着缺陷，处理的方法是 ．
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．你不会选择的物质是
A．苏打水 B．食醋 C．肥皂水．
【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物．
【实验探究一】探究蚁酸的酸性．
向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物．
（1）小芳同学根据蚁酸中含有氢元素和氧元素，推测出生成物中含有水；
（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：
猜想①：该气体是CO2
猜想②：该气体是
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示装置（铁架台已略去），观察现象．
I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①
II．装置B中的现象是
【讨论交流】从环保角度看，该装置存在着缺陷，处理的方法是
【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒．你不会选择的物质是
A．苏打水 B．食醋 C．肥皂水．
考点：实验探究物质的性质或变化规律,常见气体的检验与除杂方法,酸碱指示剂及其性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：科学探究
分析：本题能使同学们体会到实验探究的一般过程，通过实验分析可知：向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物，该气体可能是CO2，该气体可能是CO；实验时装置A中无明显变化，说明没有二氧化碳，则猜想①不成立；装置B中的现象是黑色变红色，装置C中石灰水变浑浊，说明是一氧化碳；从环保角度看，该装置存在着缺陷，没有尾气处理装置，处理的方法是：在C装置的导管口处扎一个气球；当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些碱性物质，可减轻痛痒，不能选择食醋，因为食醋显酸性．
解答：
解：（1）【实验探究一】通过实验分析可知：向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显酸性；故答案为：红；
（2）【实验探究二】蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物，该气体可能是CO2，该气体可能是CO；实验时装置A中无明显变化，说明没有二氧化碳，则猜想①不成立；装置B中的现象是黑色变红色，装置C中石灰水变浑浊，说明是一氧化碳；故答案为：猜想②：CO；I：不成立；II：黑色变红色；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）【讨论交流】从环保角度看，该装置存在着缺陷，没有尾气处理装置，处理的方法是：在C装置的导管口处扎一个气球；故答案为：在C装置的导管口处扎一个气球；
（4）【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些碱性物质，可减轻痛痒，不能选择食醋，因为食醋显酸性；故答案为：食醋；
（2）【实验探究二】蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物，该气体可能是CO2，该气体可能是CO；实验时装置A中无明显变化，说明没有二氧化碳，则猜想①不成立；装置B中的现象是黑色变红色，装置C中石灰水变浑浊，说明是一氧化碳；故答案为：猜想②：CO；I：不成立；II：黑色变红色；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）【讨论交流】从环保角度看，该装置存在着缺陷，没有尾气处理装置，处理的方法是：在C装置的导管口处扎一个气球；故答案为：在C装置的导管口处扎一个气球；
（4）【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后在叮咬处涂抹一些碱性物质，可减轻痛痒，不能选择食醋，因为食醋显酸性；故答案为：食醋；
点评：本考点既考查了实验步骤的设计，又考查了化学方程式的书写和气体的检验等，还对实验进行了评价，综合性比较强．实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．
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