题目内容

15．用化学用语表示：
在海水中含量最多的元素是O，含量最多的非金属离子是Cl-，含量最多的物质的化学式是H2O．

分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

解答 解：在海水中含量最多的元素是氧元素，其符号为：O；
含量最多的非金属离子是氯离子，离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故氯离子可表示为：Cl-；
含量最多的物质是水，其化学式为：H2O；
故答案为：O；Cl-；H2O；

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

练习册系列答案
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5．如表列出了部分人体中含量较多元素的原子结构示意图．
HONaMgSKCa
请根据上表回答问题．
（1）钙离子的最外层电子数为8；
（2）H和S氢两种元素形成化合物的化学式为H2S；
（3）金属钠、钾的化学性质有许多相似之处，其原因是具有相同的最外层电子数．
6．小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他利用如图所示流程来净化水，最终制成蒸馏水．请回答以下问题．
（1）A物质的名称是明矾，操作①的名称是过滤，该操作需要用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯．
（2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，该过程主要是物理变化（填“物理”或“化学”）．
（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣（或少量泡沫）产生，说明液体D是硬水，生活中可通过煮沸可以降低水的硬度．
3．下列生活生产中的做法，利用乳化作用的是（　　）
A．修车工人用汽油清洗衣服上的油污B．用醋洗去水壶的水垢
C．用洗涤剂洗去餐具上的油污D．用NaOH洗去抽油烟机上的油污
10．如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线．据图，回答下列问题． 

（1）30℃时，三种物质溶解度从大到小顺序为B＞A＞C．
（2）Q点在40℃时，若表示B溶液，则是不饱和状态．
（3）如果A中混有少量的C，可以采取降温结晶方法提纯A．若想从C的溶液中得到C晶体，最好采用蒸发结晶方法．
（4）A、B、C三种物质的溶解性都属于易溶溶物质．
（5）现有50℃的A、C两份饱和溶液，要使溶液的溶质质量分数相同，且溶液仍是饱和的，采取的方法是降低温度．
20．将25gKNO3溶于100g水里，所得溶液均分为五等份：
（1）每一份溶液中的质量分数为20%
（2）向第一份溶液中加入15g水后，溶液中KNO3的质量分数为12.5%
（3）向第二份溶液中加15gKNO3并全部溶解，所得溶液中KNO3的质量分数为50%
（4）若将第三份溶液变为10%的溶液，可采取的措施是加入25g水
（5）若将第四份溶液变为40%的溶液，可加热蒸发12.5g水．（无KNO3晶体析出）
7．化学实验常有引入注目的颜色变化．下列化学实验中的颜色变化不符合实验事实的是（　　）
A．加热“铜绿”时，绿色固体变成黑色固体
B．加热含石蕊的碳酸溶液，溶液由紫色变为红色
C．向氨水中滴入酚酞试液，溶液由无色变为红色
D．往水中加入高锰酸钾，液体由无色变成紫红色
4．某研究性学习小组为探究镁与水的反应，设计如下实验：
步骤1：将镁条用砂纸打磨至光亮，分成两等份；
步骤2：将一份光亮的镁条置于冷水中，几乎没有观察到任何现象；
步骤3：将另一份光亮的镁条置于热水中，观察到有气泡产生．
【查阅资料】：①酚酞试液与碱性物质如NaOH、Mg（OH）2等作用变红；
②活泼金属（如Na）与水发生置换反应生成氢氧化物和氢气．金属越活泼，生成的氢氧化物碱性越强．
（1）将镁条用砂纸打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜；
（2）同学就向步骤3的烧杯中滴加酚酞试液，观察到镁条的表面有明显的红色出现，该反应的化学方程式为Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑；
（3）步骤2和3对比可知，影响镁与水的反应速率的一个因素是温度；
（4）将金属钠加到硫酸铜溶液中，未出现红色金属析出．根据以上信息，你认为可能观察到的现象是有气体产生，溶液中产生蓝色沉淀．
5．自然界的水硬度较高，需要经过：①煮沸②消毒③过滤④自然沉淀这些净化过程，其中处理顺序合理的是④③②①（填序号）．自来水不是纯水，若要用其制纯水，可采取的方法是蒸馏．

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