题目内容

12.小明帮老师整理实验室的时候,发现一瓶失去标签的白色固体,老师告诉他这瓶固体是氢氧化钠,硫酸铜,氯化钠,碳酸钙中的一种,小明思考一会儿后认为取少量固体放入水中就可以确定其成分,他的理由是:
若不溶于水,原物质是碳酸钙.
若溶于水溶液温度升高,原物质是氢氧化钠.
若溶于水溶液为蓝色,原物质是硫酸铜.
若溶于水溶液温度基本不变,原物质是氯化钠.

分析 根据已有的物质的性质进行分析解答,氢氧化钠溶于水要放出大量的热,使溶液温度升高,氯化钠溶于水温度几乎不变,而碳酸钙不溶于水,硫酸铜的水溶液是蓝色的额,所以根据这几种物质的性质可以对物质进行鉴别,可以据此完成该题.

解答 解:碳酸钙不能溶于水,故不溶于水则是碳酸钙,故填:碳酸钙;
氢氧化钠溶于水温度升高,故溶于水溶液温度升高则是氢氧化钠,故填:氢氧化钠;
硫酸铜的水溶液是蓝色的,故溶于水溶液为蓝色则是硫酸铜,故填:硫酸铜;
氯化钠溶于水温度基本不变,故溶于水温度基本不变则是氯化钠,故填:氯化钠.

点评 本题是物质的鉴别题,在解答这类题时要注意利用物质化学特性来选择合适的物质进行区分,我们所选择的物质必须与所要鉴别的物质反应,产生不同的现象,只有这样才能够区分开,本题中要熟练掌握酸碱盐的溶解性并知道物质在溶解时的吸热和放热现象.

练习册系列答案
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2.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,甲生设计了如下实验方案:
在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水注入集气瓶.(实验装置如图1所示)回答下列问题:
(1)实验过程中,观察到的主要现象是产生大量的白烟,放出大量的热.反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)乙生用上述实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出两种):红磷量不足,装置漏气装置,未冷却就读数,
(3)丙生也设计了一个实验方案,装置和操作同上,只不过用木炭代替了红磷.当木炭停止燃烧,集气瓶冷却至室温,打开铁夹后,水能否进入集气瓶?不能为什么?木炭燃烧消耗了氧气又生成了二氧化碳,使瓶内外不存在压强
(4)若用铁丝代替红磷,实验能成功吗?不能为什么?因为铁在空气中不能燃烧
(5)上述实验同时也得出了氮气的性质不溶于水、不能燃烧也不能支持燃烧(写一条物理性质一条化学性质)
(6)[分组实验]在讨论的基础上,同学们分组进行了实验.
[数据分析]实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别123456
进入集气瓶中水的体积(mL)202119202218
通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
1.CuCl广泛应用于化工和印染等行业.某研究性学习小组拟热分解CuCl2•2H2O制备CuCl,并进行相关探究.
【资料查阅】
(1)

(2)Cl2是一种有毒气体,易溶于氢氧化钠溶液.
(3)HCl极易溶于水.
(4)CuCl常温下是固体,露置于空气中易被氧化为绿色的高价铜盐.
【实验探究】该小组用如图所示装置进行实验(夹持仪器已略).

请回答下列问题:
(1)装置B的作用是吸收水蒸气.装置E的作用是吸收生成的氯气等.
(2)实验操作的先后顺序是a→c d b e(填操作的编号)
a.检查装置的气密性后加入药品
b.熄灭酒精灯,冷却
c.在“气体入口”处通入干燥HCl
d.点燃酒精灯,加热
e.停止通入HCl,然后通入N2
(3)检验该装置气密性的方法是在装置E上面的倒置漏斗换成导管,在烧杯中加少量水,将导管插入水中,在装置的气体入口
处装上橡皮管,并用弹簧夹夹紧,用酒精灯微微加热玻璃管,若导管口有气泡冒出,则装置气密
性良好..
(4)在实验过程中,观察到C中纸条的颜色不变,从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是在氯化氢气体中,氯化氢是以分子形式存在的,没有解除离出氢离子,故氯化氢气体不显酸性;D中纸条的先变红后褪色,其褪色的原因可能是B(填序号).
A.氯化氢水溶液有漂白性             B.氯气的水溶液有漂白性
C.氯化氢气体有漂白性               D.干燥的氯气有漂白性
(5)停止通入HCl后,通入N2的目的是防上空气进入试管,把氯化亚铜氧化.
(6)④中发生反应的化学反应方程式是Cu2(OH)2Cl2$\frac{\underline{\;200℃\;}}{\;}$2CuO+2HCl↑.
(7)反应结束后,取出CuCl产品进行实验,发现其中含有少量的CuCl2或CuO杂质,根据资料信息分析:
①若杂质是CuCl2,则产生的原因是加热时间不足或温度偏低.
②若杂质是CuO,则产生的原因是通入HCl的量不足.

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