题目内容
（2009?淮安）空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
【提出问题】如何检验空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛．
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水．
【实验现象】
【分析与应用】
（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是
（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入．
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是
②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数．
（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a→
（2）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为
| 空气中二氧化碳的体积分数 | 对人体健康的影响 |
| 1% | 感到气闷、头晕、心悸 |
| 4%-5% | 感到气闷、头痛、眩晕 |
| 6%以上 | 使人神智不清、呼吸停止，以致死亡 |
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛．
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水．
【实验现象】
| 空气中二氧化碳体积分数 | 0.03% | 1% | 5% | 10% | |
| 方法一 | 正常燃烧 | 正常燃烧 | 正常燃烧 | 正常燃烧 | 熄灭 |
| 方法二 | 不变浑浊 | 变浑浊 | 变浑浊 | 变浑浊 | 变浑浊 |
（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是
二氧化碳不能支持燃烧
二氧化碳不能支持燃烧
；方法二所依据的反应原理是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（用化学方程式表示）．（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入．
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
．②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是
做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入
做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入
．【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数．
（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a→
d
d
→e
e
→c
c
→b
b
→f．（2）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为
10%
10%
．分析：分析与应用（1）根据实验现象以及二氧化碳的性质解题；书写化学式应该注意化学式、配平、条件、箭头．
（2）①根据题意很容易判断出二氧化碳来源于“菜窖”中的菜．
②根据题目所给方式以及安全常识选择正确的操作．
拓展探究（1）实验原理为：竹筒中的气体通过氢氧化钠溶液，二氧化碳被吸收，剩余的气体用排水法测其体积，竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．根据实验原理连接实验装置．
（2）竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．
（2）①根据题意很容易判断出二氧化碳来源于“菜窖”中的菜．
②根据题目所给方式以及安全常识选择正确的操作．
拓展探究（1）实验原理为：竹筒中的气体通过氢氧化钠溶液，二氧化碳被吸收，剩余的气体用排水法测其体积，竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．根据实验原理连接实验装置．
（2）竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．
解答：解：【分析与应用】
（1）根据题目所给的实验现象以及二氧化碳的性质可知原因为氧化碳不能支持燃烧；书写化学式应该注意化学式、配平、条件、箭头．
故答案为：二氧化碳不能支持燃烧；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）①根据题意很容易判断出二氧化碳来源于“菜窖”中的菜的呼吸作用．故答案为：植物的呼吸作用．
②根据题目所给方式以及生活中的安全常识选择正确的操作．答案为：做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入．
【拓展探究】
（1）实验原理为：竹筒中的气体通过氢氧化钠溶液，二氧化碳被吸收，剩余的气体用排水法测其体积，竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．根据实验原理连接实验装置，注意排水法收集测量气体的体积气体要“浅入深出”．答案为：a→d→e→c→b→f．
（2）根据反应原理可知竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．
故二氧化碳的体积V=50ml-45ml=5ml．
二氧化碳的体积分数为5ml/50ml=10%
故答案为：10%．
（1）根据题目所给的实验现象以及二氧化碳的性质可知原因为氧化碳不能支持燃烧；书写化学式应该注意化学式、配平、条件、箭头．
故答案为：二氧化碳不能支持燃烧；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）①根据题意很容易判断出二氧化碳来源于“菜窖”中的菜的呼吸作用．故答案为：植物的呼吸作用．
②根据题目所给方式以及生活中的安全常识选择正确的操作．答案为：做灯火试验，灯火熄灭或燃烧不旺，就不能贸然进入．
【拓展探究】
（1）实验原理为：竹筒中的气体通过氢氧化钠溶液，二氧化碳被吸收，剩余的气体用排水法测其体积，竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．根据实验原理连接实验装置，注意排水法收集测量气体的体积气体要“浅入深出”．答案为：a→d→e→c→b→f．
（2）根据反应原理可知竹筒中气体的体积减去水的体积就是二氧化碳的体积．
故二氧化碳的体积V=50ml-45ml=5ml．
二氧化碳的体积分数为5ml/50ml=10%
故答案为：10%．
点评：根据题意搞清实验的基本原理是解决本题的关键所在．搞清了原理，装置以及计算就是水到渠成的事情了．
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（2009?淮安）空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响：
【提出问题】如何检验空气中二氧化碳的含量以便判断是否会影响人体健康？
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛．
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水．
【实验现象】
【分析与应用】
（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是______；方法二所依据的反应原理是______（用化学方程式表示）．
（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入．
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是______．
②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是______．
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数．
（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a→______→______→______→______→f．
（2）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为______．
| 空气中二氧化碳的体积分数 | 对人体健康的影响 |
| 1% | 感到气闷、头晕、心悸 |
| 4%-5% | 感到气闷、头痛、眩晕 |
| 6%以上 | 使人神智不清、呼吸停止，以致死亡 |
【实验探究】
方法一：分别向二氧化碳含量不同的空气中放入燃着的蜡烛．
方法二：分别向二氧化碳含量不同的空气中加入适量的澄清石灰水．
【实验现象】
| 空气中二氧化碳体积分数 | 0.03% | 1% | 5% | 10% | |
| 方法一 | 正常燃烧 | 正常燃烧 | 正常燃烧 | 正常燃烧 | 熄灭 |
| 方法二 | 不变浑浊 | 变浑浊 | 变浑浊 | 变浑浊 | 变浑浊 |
（1）上述实验中，方法一所依据的二氧化碳的性质是______；方法二所依据的反应原理是______（用化学方程式表示）．
（2）菜窖中一般会含有较多的二氧化碳，人不能贸然进入．
①菜窖中二氧化碳气体的主要来源是______．
②为确保人体健康不受影响，在进入菜窖前，应对其中的二氧化碳的含量进行检验，有关操作步骤是______．
【拓展探究】利用如图装置，粗略测定菜窖中二氧化碳的体积分数．
（1）连接实验装置：装置接口的连接顺序为a→______→______→______→______→f．
（2）用于实验的菜窖气体为50mL，最终量筒中共收集到水为45mL，该菜窖气体中二氧化碳的体积分数约为______．