题目内容

加压降温可以使空气液化，在此过程中，下列说法正确的是　　

A. 空气中的分子质量变大 B. 空气中的分子间隔变小

C. 空气中的分子种类改变 D. 空气中的分子数目变少

练习册系列答案
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用化学用语回答下列问题：

甲烷的化学式______。

二氧化碳中碳元素的化合价______。

铁离子______。

某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

（查阅资料）氨水易分解产生有刺激性气味的氨气

（进行试验）图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是

甲烧杯_____乙烧杯_____；其中烧杯乙的作用是_____；通过该实验可以得出或推导出一些结论：_____（答一条即可）。

（实验改进）老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：

①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；

②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；

③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。

（分析讨论）（1）按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是_____。

（2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是_____。

（拓展延伸）同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质，但不能证明影响分子性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。

在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布，并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL的酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上，使其润湿，从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套装置，将其中一套装置的下端放入热水中，并同时向两支U型管中注入浓氨水。

（1）按照图Ⅲ所示的装置进行操作，几分钟后看到的现象是_____，该现象说明了_____。

（2）图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法，具有哪些优点：①_____②_____

小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氯气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙在实验室制取氧气。

（提出问题）过氧化钙可否用于制取氧气？

（查阅资料）部分内容如下：过氧化钙室温下稳定，在时分解成氧气，放入水中可与水反应放出氧气，常用作鱼池增氧剂、杀菌剂等。

小明提出猜想I：加热过氧化钙可制取氧气。

实验装置

实验主要过程

组装仪器，将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到有气泡产生，松开后，有液体进入导管。该步骤是在 ______ 。

加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出。

当看到 ______ 。开始收集一瓶气体。

停止加热，熄灭酒神灯前，应先 ______ 。

检验气体。方法是 ______ 。

实验结论：实验室中可加热过氧化钙制取氧气。

小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ过氧化钙与水

反应可制取氧气。

实验装置

实验主要过程

组装仪器。

加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几平看不到气体，该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

实验结论：实验室______填能或不能用过氧化钙与本反应制取氧气。

分析与反思：

虽然没有快速收集到大量氧气；但由此实验现象，小明认为鱼池用过氧化钙做鱼池增氧剂的主要原因是______。

小明希望对此实验进行改进，使该反应速率加快，你能帮他提出建议吗？

你的合理建议是：______。

以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。

果糖大量存在于水果中，其分子的化学式为C6H12O6，下列说法不正确的是（ ）

A. 果糖由碳、氢、氧三种元素组成

B. 果糖由果糖分子构成

C. 果糖中碳、氢、氧三种元素质量比为1：2：1

D. 1个果糖分子由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成

常吃菠菜可以补铁，这里的“铁”是指　　

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 单质

如图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中“●”“○”分别表示两种元素的原子，仔细观察下图，回答下列问题。

(1)C物质属于______（填“混合物”、“单质”、“化合物”）。

(2)若A、B、C为初中化学中常见的物质，写出符合该反应的化学方程式：_______。

(3)根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？（请写一条）___________。

下列是初中部分常见物质的转换关系，已知，固体F是银白色的金属。C、D、G、H、J属于氧化物。请做出合理推断并完成下面的问题。

（1）写出固体F的化学式______，属于纯净物中的______类别。

（2）操作E名称为______，黑色固体C在反应②中的作用是______。

（3）反应③的基本反应类型是______。

（4）写出反应⑦的化学反应方程式是______，该反应体现了气体G具有______。

（5）反应①和反应②都可用于实验室制取无色气体B，同学们讨论后认为较好的方法是②，你觉得同学们的理由是：______。（写2条理由）

下列能保持二氧化碳化学性质的是(　　)

A. C B. O2 C. CO2 D. O

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