题目内容

13．过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑．若宇航员利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验．下列有关说法错误的是（　　）
A．18O和16O属于2种不同的元素B．C18O2和C16O2属于同一种物质
C．该实验可以证明O2来自于H2OD．要将装置均放置于光下做这个实验

分析 A、根据元素的种类是由质子数决定的解答；
B、根据物质的元素组成解答；
C、根据实验原理解答；
D、根据光合作用的条件解答．

解答 解：A、元素的种类是由质子数决定，18O和16O属于同种元素，故错误；
B、C18O2和C16O2属于同一物质，都是二氧化碳，故正确；
C、CO2中的氧原子与氧气中不一样，而氧气中的氧原子与水中一样．证明氧气中的氧原子来自水中的氧原子． 故正确；
D、实验时甲乙装置均置于阳光下，故正确．
答案：A．

点评 本题主要考查了物质的元素组成，难度不大，需要加强训练即可完成．

练习册系列答案
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3．观察与问题“书籍是人类进步的阶梯”．我们的生活，尤其是在校园中，时时刻刻都离不开纸张的使用．蜡烛燃烧时生成了水和二氧化碳，那么纸张燃烧生成了什么呢？纸张中一定含有什么元素呢？
假设与预测  纸张燃烧也生成了CO2和H2O，纸张中一定含有C和H（填写元素符号）
实验与事实  1-1点燃纸张，用干而冷的烧杯罩在火焰上方，不一会，发现烧杯内壁开始变模糊，有水雾出现．
1-2纸张燃烧完后，迅速将烧杯翻转，倒入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊．
解释与结论  实验1-1证明了纸张燃烧生成了水（或H2O），实验1-2证明了纸张燃烧生成了二氧化碳（或CO2）．
根据在化学反应前后，元素的种类守恒，我们可以做出推测，纸张中确实含有这两种元素．
接下来，科学探究还要进行哪两个步骤呢？（填写科学探究的步骤名称）
表达与交流和拓展与迁移．
4．精盐（NaCl）和纯碱（Na2CO3）是两种常见之物．
（1）用化学方法区别这两种固体，可以选择下列哪一种物质？答：B
A．白酒     B．米醋     C．纯净水     D．酱油
（2）王军同学不慎在精盐中混入了少量纯碱，他想重新得到精盐，设计了以下两个实验方案：
方案一：固体混合物$\stackrel{过量稀盐酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸发}{→}$固体
方案二：固体混合物$\stackrel{过量稀硫酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸发}{→}$固体
你认为合理的实验方案是A，反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
（3）说明另一方案不合理的理由：因为碳酸钠与稀硫酸反应生成了硫酸钠，引入了新杂质．
1．学好科学能帮助你走出认识上的许多误区，从感性走向理性．从科学的角度看，“干冰不是冰，是固体二氧化碳”．请再举一例：纯碱不是碱，是盐．
8．认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法．以下分析你认为合理的是（　　）
A．在碳酸钠溶液中滴加酚酞试液变红色，可证明碳酸钠属于碱类
B．某固体中加入稀盐酸产生气体，可证明该固体一定是金属
C．氯化钠晶体不导电，说明氯化钠晶体中不存在离子
D．浓硫酸具有吸水性，所以将浓硫酸放置于空气中浓度会减小
18．无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法．现有一种无色营养溶液，可能由硝酸钙、碳酸钾、氯化钾、硝酸钾中的一种或几种组成，为探究其成分，小科同学设计并完成了如图所示的实验．根据下图实验，请你进行有关推断．
（1）写出实验一中发生的化学方程式：Na2CO3+Ca（NO3）2═CaCO3↓+2NaNO3；由实验一可确定原营养液中一定没有的物质是碳酸钾．
（2）综合实验一与实验二可推断：原营养液的可能组成是硝酸钙、氯化钾，或硝酸钙、氯化钾、硝酸钾（写全所有可能的组合）．
5．用托盘天平称量一定质量的药品时，如果指针向右偏，应采取的措施是（　　）
A．减少适量砝码B．增加药品C．减少药品D．将游码移到左侧
2．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量 CO2，这是因为（　　）
A．CO2会使大棚内温度急剧升高B．CO2可使害虫窒息死亡
C．CO2能灭火D．CO2可促进植物进行光合作用
3．胆矾是一种蓝色晶体，胆矾受热时易失去结晶水，成为白色固体硫酸铜，在工业上精炼铜、镀铜等都应用胆矾．上述对胆矾的描述中，没有涉及的是（　　）
A．制法B．物理性质C．化学性质D．用途

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