题目内容

【题目】碳和碳的氧化物在生产和生活中有着广泛的应用。

(1)下列物质的用途(如图1所示)中,利用了金刚石硬度的是_____(填序号,下同),利用了石墨导电性的是______。

(2)炭雕(如图2所示)是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合,因为活性炭有疏松多 孔的结构,具有_______能力,所以,炭雕既可以美化居住环境,又可以净化室内空气。

(3)二氧化碳是可以利用的重要资源,如在一定条件下可以制造金刚石,其化学反应为:3CO2+4NaC(金刚石)+2X,X的化学式为_______,反应中涉及到的物质属于单质的为_______(填化学式)。

【答案】AD C 吸附 Na2CO3 Na、C

【解析】

(1)石墨具有优良的导电性,可用作电极;金刚石是天然存在的最硬的物质,可用于制作玻璃刀、钻探机的钻头;故填:AD;C;
(2)炭雕是活性炭成型技术与传统雕刻工艺的完美结合,是因为活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素,净化室内空气;故填:吸附;
(3)根据反应的化学方程式3CO2+4Na=C(金刚石)+2X,反应物中碳、氧、钠原子个数分别为3、6、4,反应后的生成物中碳、氧、钠原子个数分别为1、0、0,根据反应前后原子种类、数目不变,则2X中含有4个钠原子、2个碳原子和6个氧原子,则每个X分子由2个钠原子、1个碳原子和3个氧原子构成,则物质X的化学式为Na2CO3。钠和碳均是由一种元素组成的纯净物,属于单质;故填:Na2CO3;Na、C。

练习册系列答案
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【题目】实验探究和证据推理是提升认知的重要手段。化学兴趣小组对CO还原粉末”的实验进行探究:

Ⅰ.探究CO与的反应产物(夹持仪器已略去)

(1)(实验过程)步骤1,在通风橱中,按图Ⅰ连接装置并检验装置的气密性。

步骤2装入试剂:玻璃管内装入粉末,试管Ⅰ中装入澄清石灰水。

步骤3从a端通入CO一段时间,待_____,再点燃酒精灯。

(2)(实验现象)反应一段时间后,玻璃管内粉末由_____色变成黑色,生成的黑色固体均能被玻璃管上方的磁铁吸引。试管Ⅰ中出现白色沉淀(用化学反应方程式表示:_____)。

(3)(查阅资料)铁粉、FeO、均为黑色固体;铁粉、均能被磁铁吸引。

(提出猜想)对磁铁吸引的黑色固体成分有以下三种猜想:猜测Ⅰ:Fe;猜测Ⅱ:;猜测Ⅲ:Fe和

(实验验证)取少量反应后的黑色固体放入试管中,加入足量的硫酸铜溶液,振荡,充分反应后静置,观察到红色固体中混有黑色颗粒,说明_____(填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”)是正确的。

(4)(拓展研究)进一步查阅资料,发现CO能溶于铜液醋酸二氨合铜(Ⅰ)和氨水的混合液。因此可在装置Ⅰ后再连接下图装置Ⅱ,其目的是_____,装置Ⅰ、Ⅱ的连接顺序:连接_____(填“c”或“d”)。

(5)Ⅱ原料气的制备

方法一:加热、Zn的混合物可快速制备CO,同时还得到两种金属氧化物:_____、_____(填化学式)。

(6)方法二:加热草酸晶体()制备CO:

已知:常压下,草酸晶体的熔点为。比较草酸晶体的熔点和分解温度,分析若选用下图装置Ⅲ制备装置Ⅰ所需的CO,可能存在的问题是__________。

【题目】某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲),做木炭与氧化铜反应实验时,发 现很难观察到紫红色铜的生成,却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。

(提出问题)暗红色的固体是什么?如何选择合适的条件,使木炭还原氧化铜的实验 现象更明显?

(查阅资料)铜有+1 和+2 两种化合价,通常情况下,氧的化合价为-2,碳的化合价为+4 或-4。

(猜想与假设)

(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一 种化合物,并猜测它的化学式为______。

(2)同学们还认为,通过改变反应物的状态、质量比,以及反应装置,可以使该实验现象更加明显,减少出现暗红色固体的情况。

(分析与交流)

(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原因是______。

(2)小周建议用图乙装置替代甲装置。与甲相比较,乙装置中将试管直立放置的作用是______。

(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例,小施建议选择______(填选项序号)的比例。

A 32:3 B 40:3 C 48:3

你认为小施这样选择的理由是______。

(实验与结论)

同学们决定按改进后的方案进行实验,他们在检验了乙装置的__________ 后,往试管中加入 已干燥的药品并开始加热,当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时,______(填“可以”或“不 能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应。待反应结束,先将导气管从石灰水中取出,然后关闭止水夹,让产物自然冷却。若不关闭止水夹,可能出现的问题是______。待产物冷却后,同学们终于找到了期待已久的紫红色的铜,请你写出该反应的化学方程式:______。

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