题目内容

收集气体的方法：教材实验中使用
排水法
排水法
收集人体呼出的气体．
分析：根据教程实验进行分析，教材实验中使用排水法收集人体呼出的气体．
解答：解：教材实验中使用排水法收集人体呼出的气体，故答案为：排水法．
点评：难度较小，熟悉教程中的实验是解答本题的关键．
练习册系列答案
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（2011?永州）如下图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我市化学老师针对图l实验自创新装置．

图2的创新实验操作步骤如下：
先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．
请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
（1）配制250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需固体氧氧化钠
20
20
g
（2）图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是
O2
O2
 （填化学式），检验此气体的方法是
用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
．
（3）你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是
B
B
 （填字母编号）．
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快
③非常方便两极气体的检验
④所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
小明同学去凤凰山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水．请回答下列问题：

（1）取水后加入明矾的作用是
利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的
利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的
．
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是
D
D
．
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边         B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘       D．液面不要低于滤纸边缘
（3）在过滤操作中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是
D
D
（填序号）．

（4）可用
肥皂水
肥皂水
来区分获得的清水是软水还是硬水；常用
煮沸
煮沸
的方法来降低水的硬度；在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
防止加热时出现暴沸
防止加热时出现暴沸
．
（5）小明用水的电解实验来探究水的组成．如图所示，图1是教材中水电解实验装置，图2是我县化学老师针对图l实验自创新装置．

图2的创新实验操作步骤为：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源至16V，约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体．请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：①水通电分解生成氢气，是将
电
电
能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解．
②图2中与电源正极相连接的移液管中收集到的气体是
O2
O2
 气体（填化学式），检验此气体的方法是
用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
用带火星的木条移到与电源正极相连接的移液管的尖嘴口上方，木条复燃，证明是氧气
．
③你认为图2的创新实验相对图l来说，所具备的优点组合是
B
B
 （填字母编号）．
a．实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液  
b．使用注射针头作电极，两极距离近，反应快  
c．方便两极气体的检验  
d．所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．a、b、c    B．a、c、d     C．b、c、d    D．a、b、c、d
（6）水是生命之源．看到如图3漫画，你的感想是：（解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施）
使用节水龙头
使用节水龙头
．
收集气体的方法：教材实验中使用______收集人体呼出的气体．
收集气体的方法：教材实验中使用    收集人体呼出的气体．

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