下列有关实验现象的叙述中.正确的是A. 将二氧化碳通入紫色石蕊试液变蓝色B. 铁丝在氧气中燃烧火星四射.生成了黑色的四氧化三铁C. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光.生成一种白色固体D. 氢气在空气中安静地燃烧.产生明亮蓝紫色火焰题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列有关实验现象的叙述中，正确的是

A. 将二氧化碳通入紫色石蕊试液变蓝色

B. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成了黑色的四氧化三铁

C. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成一种白色固体

D. 氢气在空气中安静地燃烧，产生明亮蓝紫色火焰

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如下图是地球海水、陆地淡水和陆地咸水储量比。下列说法正确的是

A. 淡水资源是取之不尽，用之不竭的 B. 将咸水或海水通过活性炭可使其淡化

C. 为减少水体污染，农药、化肥要合理使用 D. 陆地淡水是纯净物，海水是混合物

（一）某化学兴趣小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．

查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃；P2O5能溶于水，且有毒性．

交流讨论：

（1）图一实验中水的作用是__________。

（2）图二装置与图一装置相比，其优点是___________。

（3）将装有某气体的大试管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管中所装的气体可能是_____。

拓展运用：

“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成氢氧化钾和氢气，该反应是_____（填吸热或放热）反应，该反应的化学方程式为_________。

（二）为了通过实验探讨二氧化碳能不能跟水反应，某同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行实验．请回答下列问题：

（1）观察到纸花的颜色变化是：①纸花变红，② ______ ，③纸花不变色，④纸花变红。

（2）该同学进行①、②两项实验目的是什么？ ______ 。

（3）若该同学设计时取消了第3步操作，实验结论科学吗？ ______ ，理由是 ______ 。

（4）请用化学方程式表示实验结论 ______ 。

在一密闭容器里放入四种物质，使其在一定条件下充分反应，测得数据如表

四种物质	甲	乙	丙	丁
反应前质量(g)	2	8	30	50
反应后质量(g)	20	待测	39	23

已知甲、丙两种物质的相对分子质量之比为2∶1，则下列说法正确的是

A. 待测值为18 B. 反应中丁和丙的质量比为3∶1

C. 丁一定是化合物 D. 甲、丙两种物质化学计量数之比为2∶1

下列有关微粒的说法正确的是

A. 水通电可以收集到氧气和氢气能证明在化学变化分子是可分的

B. 物体有热胀冷缩现象，主要是因为物体中的粒子大小随温度的改变而改变

C. 分子的质量一定都比原子大

D. Na失去电子变成Na+时核外电子层数不变

在今年五校“庆元旦贺新年”联欢晚会上，戴校长给同学们表演了一个魔术：大烧杯中盛有一只燃着的蜡烛和一团包有过氧化钠（Na2O2）的棉花，将一瓶二氧化碳倒入烧杯中，蜡烛慢慢的熄灭，然后棉花突然剧烈的燃烧起来。这出乎意料的现象引起了同学们的极大兴趣，请你参与同学们的讨论和探究。

蜡烛熄灭的原因是___________________________。

（提出问题）棉花为什么会燃烧？

（提出猜想）

（1）可能是蜡烛燃烧引燃了棉花。

（2）可能是二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气。

（3）______________________________________。

（实验验证）

序号	实验操作	主要实验现象	实验结论及解释
①	按下图装置进行实验	蜡烛慢慢熄灭	猜想﹙1﹚___ ﹙填成立或不成立﹚
②	向盛满二氧化碳的氧气瓶中进入适量的过氧化钠粉末，成分震荡，并______	_________	二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气猜想﹙2﹚成立
③	_____________	_________	猜想﹙3﹚成立