题目内容
14．元素X的原子获得3个电子，元素Y的原子失去2个电子后，所形成离子的电子层结构均与氖原子相同，由X、Y两元素的单质在高温下反应得到的化合物的相对分子质量为（ ）| A． | 38 | B． | 52 | C． | 100 | D． | 90 |
分析 元素X的原子获得3个电子，形成离子的电子层结构均与氖原子相同，可知X元素原子的最外层电子数为5；质子数为7；元素Y的原子失去2个电子后，所形成离子的电子层结构均与氖原子相同，可知Y元素原子的最外层电子数为2；质子数为2+8+2=12；正确写出化学式，根据相对分子的质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行解答．
解答 解：元素X的原子获得3个电子，形成离子的电子层结构均与氖原子相同，可知X元素质子数为7；即N；
元素Y的原子失去2个电子后，所形成离子的电子层结构均与氖原子相同，可知Y元素质子数为2+8+2=12；即Mg；
X、Y两元素的单质在高温下反应得到的化合物的化学式为：Mg3N2；
相对分子质量为：24×3+14×2=100；
故选C．
点评 本题考查学生对微粒结构知识的理解，并能正确书写物质化学式、计算相对分子质量的能力．
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”代表碳原子，“
”代表氧原子）
9．下列判断正确的是（ ）
| A． | pH＜7的雨水叫酸雨 | |
| B． | pH越小，酸性越强 | |
| C． | 某同学用pH试纸测定西瓜汁饮料的pH为5.32 | |
| D． | 使酚酞变红的溶液一定是碱 |
19．如图是某化学反应的微观模型，“
”“
”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（ ）
”“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（ ）| A． | 该反应属于分解反应 | B． | 反应中共有两种元素参加 | ||
| C． | 反应物和生成物中只有一种单质 | D． | 该反应中原子种类发生了改变 |
6．
某小组同学学习了酸碱盐的知识后，进行了以下实验：
（1）小红同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，“振荡”的目的是使溶液充分混合反应，在滴加过程中，小红同学意外发现有气泡产生，通过思考认为该氢氧化钠溶液已变质，变质的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
（2）小组的同学们为了检验该氢氧化钠溶液的变质程度，设计实验方案并得出结论．小红的实验方案；取少量溶液于试管中，向其中滴加3滴无色酚酞溶液，溶液变为红色，小红立即得出结论：溶质是氢氧化钠，你认为小红的结论错误（填“正确”、“错误”或“无法确定”），理由是碳酸钠的溶液呈碱性，也能使酚酞试液变红；
小晶的实验方案：
取少量溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，观察到溶液中出现大量气泡，小晶得出结论，溶质是碳酸钠．
小明、小刚认为小晶的结论也是错误的，他们的理由是溶液中可能含有氢氧化钠．
大家交流讨论后修改的实验方案如下：
某小组同学学习了酸碱盐的知识后，进行了以下实验：（1）小红同学向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，“振荡”的目的是使溶液充分混合反应，在滴加过程中，小红同学意外发现有气泡产生，通过思考认为该氢氧化钠溶液已变质，变质的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）．
（2）小组的同学们为了检验该氢氧化钠溶液的变质程度，设计实验方案并得出结论．小红的实验方案；取少量溶液于试管中，向其中滴加3滴无色酚酞溶液，溶液变为红色，小红立即得出结论：溶质是氢氧化钠，你认为小红的结论错误（填“正确”、“错误”或“无法确定”），理由是碳酸钠的溶液呈碱性，也能使酚酞试液变红；
小晶的实验方案：
取少量溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，观察到溶液中出现大量气泡，小晶得出结论，溶质是碳酸钠．
小明、小刚认为小晶的结论也是错误的，他们的理由是溶液中可能含有氢氧化钠．
大家交流讨论后修改的实验方案如下：
| 实验步骤 | 实验现象 | 解释、结论 |
| 取少量溶液于试管中，向溶液中加入过量的 CaCl2溶液，过滤 | 产生白色沉淀 | 反应的化学方程式 CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl |
| 取过滤后的滤液少量于试管中，滴加无色酚酞溶液 | 溶液变成红色 | 结论：氢氧化钠部分变质 |
3．如图是KNO3和NH4Cl的溶解度曲线．下列说法正确的是（ ）
| A． | t1℃时，KNO3的溶解度大于NH4Cl | |
| B． | t2℃时，KNO3和NH4Cl的溶解度相等 | |
| C． | t3℃时，两溶液中KNO3的质量分数一定大于NH4Cl | |
| D． | NH4Cl的溶解度受温度的影响小于KNO3 |