题目内容
学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后，小芳同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．
【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验：
（1）填写下表：
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
|
带火星的木条复燃． |
| 溶液中有气泡放出，
| 猜想成立． |
（2）步骤①的目的是 ．
（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 玻璃棒 ．
（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 ．
（5）请你帮助小芳同学设计实验证明步骤⑤所得固体确实已经烘干，你的方案为： ．
| 催化剂的特点与催化作用；过滤的原理、方法及其应用；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．. | |
| 专题： | 科学探究． |
| 分析： | （1）根据氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用回答③现象；根据催化剂的定义和特点回答⑥结果；根据催化剂的定义和特点回答⑦现象． （2）根据对比实验的探究方法回答． （3）根据过滤的操作过程回答，要注意仪器与材料或用品不同． （4）根据双氧水反应生成水和氧气回答． （5）根据烘干的物质加热不会生成水蒸气分析． |
| 解答： | 解：（1）氧化铜对过氧化氢的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧气的速率，故现象是有气泡，带火星的木条复燃；催化剂的特点是“一变，两不变”，反应前后其质量不变，所以氧化铜的质量仍为0.2g；催化剂的特点是“一变，两不变”，其中反应速率改变，这里是加快，所以现象是溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃． （2）为了看氧化铜是否能改变反应的速率，要通过加入氧化铜与不加氧化铜的现象进行对比，才能得出科学合理的结论． （3）过滤用到的仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒，缺少最后一种，注意仪器与材料或用品不同． （4）双氧水反应生成水和氧气，过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为2H2O2 （5）把步骤⑤所得固体放在密封的锥形瓶内加热，锥形瓶的内壁中无水珠生成，即可证明已经烘干． 故答案为： （1）有气泡；氧化铜的质量仍为0.2g；带火星的木条复燃； （2）与步骤③对比，检验加入氧化铜后双氧水的分解速率是否发生了变化； （3）玻璃棒； （4）2H2O2 （5）把步骤⑤所得固体放在密封的锥形瓶内加热，锥形瓶的内壁中无水珠生成，即可证明已经烘干． |
| 点评： | 催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等 |
2H2O+O2↑；
阅读快车系列答案下列说法错误的是（ ）
|
| A． | “绿色化学”是指与绿色植物有关的化学 |
|
| B． | 化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用 |
|
| C． | 人类利用化学合成了许多物质 |
|
| D． | 高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发 |
2013年1月19日，首个《国际防治汞污染公约》发布．图为元素汞的信息，从图中获得的信息正确的一项是（ ）
|
| A． | 汞属于非金属元素 |
|
| B． | 汞的核电荷数为80 |
|
| C． | 汞的相对原子质量为200.6g |
|
| D． | 在化学反应中，汞原子容易得到电子 |