题目内容
同学们用如图实验装置来探究水的组成。
（1）a管中产生的气体是______，检验b管内气体的操作是：先______，再打开活塞。
（2）装置中发生反应的化学方程式为______。
（3）该实验的结论是______。
（4）下图是电解水的微观示意图，请空白方框中画出_______微观图示。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案
过氧化氢在生产生活中有广泛应用。实验小组对过氧化氢的某些性质进行研究。
Ⅰ．不稳定性
（1）如上图所示进行实验，过氧化氢分解的化学方程式为______。
（2）能用排水法收集O2的原因是______。
（3）探究温度对过氧化氢分解速率的影响。
同学们进行了如下的实验，实验数据如下表：
实验序号 | ① | ② | ③ |
H2O2溶液的浓度 % | 30 | 30 | 30 |
H2O2溶液的体积/mL | 6 | 6 | 6 |
温度/℃ | 20 | 35 | 55 |
MnO2的用量/g | 0 | 0 | 0 |
收集O2的体积/mL | 0 | 1.9 | 7.8 |
反应时间 | 40 min | 40 min | 40 min |
由此得出的结论是______。
Ⅱ．腐蚀性
（查阅资料）H2O2溶液有腐蚀性。
（进行实验）
同学们用铜片设计实验验证H2O2溶液的腐蚀性。（各组实验中H2O2溶液和稀硫酸所用浓度均相同）
将铜片分别浸泡在3种溶液中进行实验，如下表。
（解释与结论）
（4）实验①的作用是______。
（5）能说明铜片被腐蚀与H2O2溶液和稀硫酸均有关的实验组是______。
（6）铜片被腐蚀的反应如下，补全该反应的化学方程式。Cu + H2O2+ H2SO4=== CuSO4 +□_______
和
分别表示两种不同元素的原子，从微观角度分析，其中表示混合物的是______（填字母序号，下同），表示化合物的是______。
B. 
D. 
下列实验操作(或方案)能达到实验(或操作)目的的是( )
序号 | 实验操作(或方案) | 实验(或操作)目的 |
A | 比较吸入的空气与呼出的气体中氧气的含量 | 将带火星的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中 |
B | 取5ml 5％过氧化氢溶液于试管中，观察，无明显现象，加入少量二氧化锰；有大量气泡生成 | 证明二氧化锰具有催化作用 |
C | 把燃着的木条伸入充满某气体的集气瓶里，木条熄灭 | 证明该气体是二氧化碳 |
D | 用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，再插入到盛有氧气的集气瓶中时，木炭由瓶口向下缓慢插入 | 使集气瓶内氧气反应充分 |
A. A B. B C. C D. D